山西省太原市2025-2026学年高二上学期期末学业诊断语文试卷.docxVIP

2025～2026学年第一学期高二年级期末学业诊断

语文参考答案及评分建议

一、阅读（70分）

1.（3分）B（“就能够对‘负反馈’脱敏，从而克服‘社交恐惧症’，发展深度关系，获得社交收益”错，表述绝对）

2.（3分）D（A项，“有利于人们高效组织互助、应对重大危机”错，曲解文意。B项，“能培养时间管理能力与专心、耐心，有助于青年高效经营人际关系”错，曲解文意。C项，“只有依靠集体外力才能打破恶性循环”错，表述绝对）

3.（3分）A（A项，根据材料一，“娴熟掌握、运用规则是一门终身学问”，“传统社会中，社会关系是成就人之为人的基础，个体必须按照伦理规范扮演好每个社会角色（如孝子、良友）才能立足于社会”，由此可见，学习并遵守伦理规则是个人立足社会的必要条件，该项符合文意。B项，“始终是最稳定可靠的社会支持网络”与文意不符。C项，“‘礼’的首要功能是压抑个人的情感与欲望”与文意不符。D项，“‘给予爱’和‘接受爱’可以分开培养”与文意不符）

4.（4分）

①计划生育政策导致的家庭亲属结构简化使青年从小缺乏处理复杂多元关系的能力。

②互联网的普及令虚拟世界中的自主性社交在相当程度上取代了真实世界中的强制性社交，对青少年社交产生影响。

③后工业时代工作和生活关系重构，工作消耗了人们大量的体力和精神，甚至侵占生活空间，使青年倾向选择“轻社交”。

④现代社会多变、复杂、不可预测，为了规避陌生人可能会带来的混乱与恐惧，青年倾向选择迂回式试探社交。

（每点2分，答出两点得4分）5.（6分）

①学生个体应意识到“轻社交”的便利与局限，主动尝试与“附近”建立连接，为可能到来的深度关系做好准备。

②教师应指导青少年发展社交能力、“爱”的能力，如共情意识、对“爱”的感受能力、对“负反馈”的心理承受能力等。

③学校应创设宽松包容、互动时间充裕的环境，鼓励青少年克服恐惧，打开自我边界，参与真实社交。

（每点2分，如有其他答案，合理即可）

6.（3分）B（A项，“沙子龙的镖局改成了客栈”看不出沙子龙本人已无法适应新的社会形势。C项，“好似燕子归了巢”没有“暗示他求艺的急切”。D项，王三胜们的变化无法“表现出他们对武艺精进的追求”）7.（3分）B（“因为他看出徒弟们不是真爱武艺”错，于文无据）

8.（4分）

①“狂风”指外来武力侵略。文中“炮声压下去马来与印度野林中的虎啸”“枪口还热着”等描写刻画了侵略者的野蛮形象，他们以武力掠夺他国国土与主权，强行改变当地人民的生活。

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②“狂风”指现代文明冲击。文中“有了火车呀，穿坟过墓破坏着风水”“今天是火车、快枪，通商与恐怖”等内容，呈现了工业文明、商品经济等现代因素对传统农耕文明和生活方式的巨大改变。

（每点2分）9.（6分）

①孙老者使沙子龙的形象更加丰满。沙子龙热情招待素不相识的孙老者并要送盘缠，为孙老者的武艺叫好，表明他仍然具有江湖义气。

②孙老者使沙子龙的形象更加鲜明。孙老者一再向沙子龙求教而被拒绝，突出沙子龙不传枪法这一态度的坚决。

③孙老者使沙子龙的形象更加耐人寻味。面对时代巨变，孙老者和沙子龙同样坚守武艺，但二人的具体表现形成鲜明对比，这使沙子龙的形象带给读者更多思考。

（每点2分）10.（3分）BDG

11.（3分）C（“率疲弊之卒”的“率”意为“率领”，与文中加点的“率”意思不同）

12.（3分）C（“总能不确定主题就写出符合规范的好诗”错，与原文“未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意”意思不符）

13.（8分）

李长吉嫁入王家的姐姐，说起长吉的事来尤其完备。（“语”“备”各1分，定语后置1分，大意1分）

他大概是《离骚》的继承者吧，说理上虽然比不上屈原，在言辞上或许能超过他。（“盖”“苗裔”“或”各1分，大意1分）

14.（3分）

①材料二介绍了李贺相貌之奇、经历之奇。

②材料三介绍了李贺诗才之奇。

（答出一点1分，答出两点3分）

15.（3分）B（李诗中“折柳”是曲名，并非描写将士折柳的动作细节）

16.（6分）

①王昌龄《塞下曲》塑造了默默奉献、终老沙场的戍边健儿形象。“从来幽并客，皆共沙尘老”表明幽并健儿自古便奔赴边塞，在风沙中耗尽一生，他们不求虚名，只为守卫边疆；诗人还通过“莫学游侠儿，矜夸紫骝好”，将戍边健儿与夸耀坐骑的游侠儿对比，赞扬了戍边者的朴实与担当。

②李白《塞下曲》塑造了不辞辛劳、渴望建功立业的戍边将士形象。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写将士们白天随军作战，夜晚枕着马鞍入眠，展现出他们的英勇与辛劳；“愿将腰下剑，直为斩楼兰”直接抒发了将士们奔赴沙场、为国杀敌的壮志豪情。

（每点3分）17.（6分）

忧劳可以兴国逸豫可以亡身

奋六世之余烈振