3.8 养蚂蚁（课件）-二年级科学下册（苏教版）.pptxVIP

苏教版二年级下册第三单元第8课养蚂蚁小学科学苏教版

目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价

核心素养（科学观念）学生通过养蚂蚁实践，了解蚂蚁的身体结构、生活习性，认识到土壤为蚂蚁生存提供必要条件，形成动物生存依赖特定环境的科学观念。（科学思维）在养蚂蚁及观察过程中，学会分析蚂蚁行为与环境因素的关联，依据观察现象合理推测蚂蚁的需求，锻炼逻辑思维与批判性思维。（探究实践）掌握养蚂蚁的方法，并能准确观察记录蚂蚁的活动变化，通过解决养蚁中遇到的问题，提升动手操作与探究能力。（态度责任）在饲养活动中，激发学生对蚂蚁生存奥秘的探究兴趣，养成认真观察、如实记录的科学态度，增强保护动物、爱护生态环境的责任感。

学习任务1情境与问题

情境

设疑蚂蚁长什么样子呢？你们都在哪里见过蚂蚁呢？你们知道蚂蚁生活在什么地方呢？今天我们就通过养蚂蚁知道蚂蚁的生活环境。接下来我们一起学习——《养蚂蚁》。

学习任务2探索与发现

交流石头下草丛里在哪儿能找到蚂蚁？

交流用什么办法来吸引蚂蚁？撒点饼干屑用糖画个圈

记录项目我的发现在哪里找到蚂蚁用什么方法吸引蚂蚁（用简笔画或简单的文字进行表达）研究蚂蚁的记录单石头下草丛里撒饼干屑用糖画圈…………

实践注意：在寻找蚂蚁的过程中，不要用手去触摸，要用刷子或者吸管。找到后将蚂蚁放进容器中。观察讨论。结束后将蚂蚁放生后再进入教室。我们五个人一组，每组一个容器，然后一起去校园里寻找蚂蚁。在寻找的过程中想一想蚂蚁生活的环境。找蚂蚁

交流通过寻找蚂蚁我们发现了什么？首先，蚂蚁喜欢黑暗的地方，它的巢穴是在黑暗的土壤里。其次，蚂蚁很小，吃的东西特别少，它们的食物主要是以昆虫为主，我们平常吃的肉类食品和饭粒也可以。再次，蚂蚁最适宜的生长繁殖温度是22度到37度，不宜过冷或者过热。蚂蚁的生活特点

拓展一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上；二是蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。此外，蚂蚁还可以通过躯体的摆动来交流信息。蚂蚁间的交流方式

动手养蚂蚁泥土广口瓶小铁铲托盘小碟水黑纸筒水果皮饼干屑蚂蚁材料准备

动手养蚂蚁饲养步骤1.装泥土铲一些土装入广口瓶。2.装蚂蚁捉几只蚂蚁装进瓶里。

动手养蚂蚁饲养步骤3.放碟上将黑纸筒套在瓶外。jiānɡhēizhǐtǒnɡtàozàipínɡwài在托盘里放水，zàituōpánlǐfànɡshuǐ把小碟倒扣在水中，báxiǎodiédǎokòuzàishuǐzhōnɡ再把瓶子放在小碟上。zàibǎpínɡzǐfànɡzàixiǎodiéshànɡ制造黑暗环境防止纸筒浸湿避免蚂蚁逃跑

动手养蚂蚁材料准备4.放食物往瓶子里放少许果皮、饼干屑等食物5.观蚂蚁观察蚂蚁时拿掉纸筒。

动手养蚂蚁1.装泥土2.装蚂蚁3.放碟上4.放食物5.观蚂蚁记得把蚂蚁送回原来的地方

学习任务3研讨与拓展

研讨1.蚂蚁的家到底是什么样子的？蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口，巢穴里的每个房间都有明确分类。它们通常生活在干燥的地区，但鲜为人知的是，它们能勉强在水中存活两个星期。

研讨2.蚂蚁在土里干些什么？觅食筑巢养幼蚁护蚁后

研讨

拓展蚂蚁的种类与分工

拓展我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们知道多少关于蚂蚁的知识呢？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。

学习任务4回顾与练习

回顾养蚂蚁蚂蚁的巢穴是在黑暗的土壤里。蚂蚁的洞穴很复杂，它们独自的房间，还有储存食物的地方。知道养蚂蚁的步骤。

练习1.选择题。（1）下列描述蚂蚁生活环境正确的话是？（?????）。A.蚂蚁喜欢黑暗的环境所以它把家安在地下。B.蚂蚁喜欢黑暗的环境但它的家在地面上。C.蚂蚁不喜欢黑暗的环境所以它的的家在地面上。（2）下列描述蚂蚁特性错误的是（?????）。A.蚂蚁时群居昆虫。B.蚂蚁之间不能交流。C.蚂蚁找到食物后会马上吃掉。AC

练习2.填空题。(1)在（?????）和（????????）都能找到蚂蚁。(2)蚂蚁把巢穴筑在（?????），它们的“家”在（??????????）里。?(3)蚂蚁的家像地下宫殿。（???）和（????）都有自己专门的房间，还有储存食物的（?????）。（???）为它们提供了舒适的生活环境。大树下石头缝土壤土壤蚁后幼蚁仓库土壤

练习3.判断题。（1）蚂蚁喜欢