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2025年大学辅导员招聘考试题库(教育心理专项)——教育心理学实验设计

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学实验中，以下哪项不属于实验变量？()

A.自变量

B.因变量

C.中介变量

D.控制变量

2.在进行实验设计时，以下哪种设计可以控制无关变量的影响？()

A.横断面研究

B.纵向研究

C.随机对照实验

D.相关研究

3.在实验中，如果被试对实验目的有所了解，这可能会影响实验结果的可靠性，这种现象称为？()

A.系统误差

B.随机误差

C.实验者效应

D.反应误差

4.在实验中，主试的期望可能会影响被试的表现，这种现象称为？()

A.主试效应

B.反应误差

C.系统误差

D.随机误差

5.在实验设计中，为了确保实验结果的准确性，以下哪项措施不是必要的？()

A.控制无关变量

B.使用随机分配方法

C.重复实验

D.使用单一被试

6.在实验心理学中，以下哪项是实验设计的核心？()

A.研究假设

B.实验变量

C.实验结果

D.实验方法

7.在进行实验时，以下哪种情况可能会导致实验结果偏差？()

A.实验设备精确度高

B.被试随机分配到实验组

C.实验者对被试有偏见

D.实验结果经过多次重复验证

8.在教育心理学实验中，以下哪种设计适用于研究教育干预的效果？()

A.横断面研究

B.纵向研究

C.混合设计

D.案例研究

9.在教育心理学实验中，以下哪种设计可以减少样本偏差？()

A.随机对照实验

B.横断面研究

C.案例研究

D.纵向研究

10.在教育心理学实验中，以下哪种设计可以研究教育干预对长期效果的影响？()

A.横断面研究

B.纵向研究

C.混合设计

D.案例研究

二、多选题(共5题)

11.以下哪些是教育心理学实验设计中的实验变量？()

A.自变量

B.因变量

C.中介变量

D.干扰变量

E.控制变量

12.在教育心理学实验中，以下哪些方法可以减少实验误差？()

A.使用随机抽样

B.控制无关变量

C.采用重复测量

D.使用标准化的实验程序

E.采用主观评价

13.以下哪些是实验心理学中常见的实验设计类型？()

A.随机对照实验

B.案例研究

C.混合设计

D.横断面研究

E.纵向研究

14.以下哪些因素可能会影响实验结果的可靠性？()

A.实验者的主观判断

B.被试的动机

C.实验设备的准确性

D.实验程序的不一致

E.被试的疲劳

15.在教育心理学实验中，以下哪些措施可以提高实验的内部效度？()

A.使用随机分配被试

B.控制无关变量

C.采用盲法实验

D.确保实验程序的一致性

E.使用主观评价

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学实验中，为了确保实验结果的可靠性，研究者通常会采用重复测量的方法，这种方法也称为______。

17.在实验心理学中，研究者为了控制无关变量的影响，常常采用______的方法来分配被试到不同的实验条件。

18.在教育心理学实验中，为了评估实验干预的效果，研究者通常会使用______来比较不同实验条件下的结果。

19.在教育心理学实验中，如果研究者想要研究某个变量对学习效果的影响，那么这个变量应该被设计为______。

20.在教育心理学实验中，为了减少实验误差，研究者通常会采用______来确保实验条件的标准化。

四、判断题(共5题)

21.在实验心理学中，实验者效应是指实验者对被试的行为产生无意识的影响。()

A.正确B.错误

22.在教育心理学实验中，单一被试实验设计可以用来检验教育干预的长期效果。()

A.正确B.错误

23.在教育心理学实验中，横断面研究可以用来研究不同年龄儿童的心理发展水平。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学实验中，随机对照实验可以完全消除无关变量的影响。()

A.正确B.错误

25.在教育心理学实验中，重复测量可以提高实验结果的信度和效度。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述实验心理学中实验设计的基本原则。

27.什么是实验心理学中的实验变量？举例说明。

28.为什么在教育心理学实验中需要控制无关变量？请举例说明。

29.简述教育心理学实验中常