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部编一年级中文拼音教学计划

拼音是识字的工具，是学习普通话的基石。部编新版一年级语文教材对拼音教学进行了优化，更贴合儿童认知规律。为帮助一年级新生扎实掌握拼音知识，顺利过渡到识字阅读阶段，特制定本教学计划。

一、指导思想

本教学计划以《义务教育语文课程标准》为指导，立足部编新版教材，遵循儿童身心发展规律和语文学习规律。教学中，坚持趣味性与知识性相结合，直观性与实践性并重，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生在情境中感知、在活动中体验、在运用中巩固，力求让拼音教学成为学生乐于参与的愉快旅程。

二、教学总目标

1.认读准确：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.拼读熟练：掌握声母和韵母的拼读方法，能准确、熟练地拼读音节，有条件的可以直呼音节。

3.书写规范：能按正确的笔顺在四线格内书写声母、韵母和音节，注意大小写和标调位置，养成良好的书写习惯。

4.运用初步：学习借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

5.习惯养成：培养学习拼音的兴趣，乐于开口，积极参与，逐步养成认真倾听、勤于思考、乐于表达的学习习惯。

三、教学对象分析

教学对象为小学一年级新生。此年龄段儿童形象思维占主导，注意力持续时间较短，好奇心强，模仿能力强，但抽象思维能力较弱，对枯燥的符号学习容易产生畏难情绪。他们刚从幼儿园过渡到小学，需要教师耐心引导，通过生动有趣的形式激发其学习兴趣，帮助他们适应小学学习生活。部分学生在幼儿园可能接触过少量拼音，基础参差不齐，教学中需注意因材施教。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容

1.声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（共23个）

2.韵母：

*单韵母：aoeiuü（共6个）

*复韵母：aieiuiaoouiuieüeer（共9个，其中er为特殊韵母）

*鼻韵母：aneninunün（前鼻韵母，共5个）；angengingong（后鼻韵母，共4个）

3.整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（共16个）

4.声调：阴平、阳平、上声、去声四种基本声调，轻声，以及声调的标调规则。

5.拼音方法：两拼法、三拼法，以及介母iuü的用法。

6.拼音的书写：四线格中字母的占格、笔顺和书写规则。

（二）教学重点

1.23个声母、6个单韵母、9个复韵母、9个鼻韵母的准确认读和发音。

2.四种基本声调的掌握，尤其是上声和轻声的正确读法。

3.声母与韵母的拼读方法，特别是三拼音节的拼读。

4.16个整体认读音节的牢固掌握和直接认读。

（三）教学难点

1.部分声母的发音区别，如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l；b,d,p,q的认读与书写区分。

2.复韵母（如ai,ei,ui,ao,ou,iu）和鼻韵母（如an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）的发音准确性及口型变化。

3.声调的准确标调，尤其是iuü相拼时标调位置的规则，以及轻声的把握。

4.三拼音节的拼读流畅性，如gua,hua,xia,tian等。

5.整体认读音节的记忆与灵活运用。

6.拼音字母在四线格中的规范书写。

五、教学时间安排（参考）

本拼音教学单元计划安排约一个半月至两个月时间（具体课时需根据学生实际情况及学校教学进度调整）。建议将拼音学习与识字、阅读活动穿插进行，避免集中学习的枯燥感。可大致分为：

*单韵母及声母教学：约2-3周

*复韵母及整体认读音节（部分）教学：约2周

*鼻韵母及整体认读音节（剩余）教学：约2周

*复习巩固及综合运用：贯穿整个学习过程，并在后续识字教学中持续渗透。

六、教学策略与建议

1.创设情境，激发兴趣：

*利用课文插图、多媒体课件、动画、儿歌、故事等多种形式，创设生动有趣的教学情境，将抽象的拼音符号与学生熟悉的生活事物联系起来。

*开展“拼音王国探险”、“拼音宝宝找朋友”等主题活动，让学生在玩中学，学中玩。

2.直观教学，强化感知：

*充分利用教具（如拼音卡片、字母头饰、声调符号模型）和教师的口型示范，引导学生仔细观察，模仿发音。

*鼓励学生对着镜子练习发音，感知口型变化。

3.趣味记忆，帮助掌握：

*编唱拼音儿歌、顺口溜、口诀，帮助学生记忆字母的音和形。例如，“像个6字bbb，像个反6ddd”，“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo”。

*利用形象联想，将字母形状