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四年级下册手工制作贺卡教学计划

一、教学概述

手工制作贺卡是小学美术教育中一项富有创意与实践性的活动，对于四年级学生而言，它不仅能锻炼其精细动作能力、手眼协调能力，更能激发想象力、培养审美情趣与表达能力。本教学计划旨在通过一系列循序渐进的教学活动，引导学生了解贺卡的文化内涵与基本构成要素，掌握几种常用的手工制作技法，最终能够独立或合作完成富有个性与情感的贺卡作品，并在创作过程中体验动手的乐趣与分享的快乐。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解贺卡的起源、用途及常见类型（如节日贺卡、生日贺卡、感谢卡等），认识贺卡的基本构成部分（封面、内页、祝福语等）。

2.学习并掌握至少两种基本的贺卡制作技法，如对折剪、对称剪、剪贴、简单立体粘贴、拓印、绘画装饰等。

3.能够根据不同的赠送对象和场合，选择合适的贺卡主题、色彩及装饰元素，并运用所学技法独立完成贺卡的设计与制作。

4.初步学会运用简单的文字（祝福语）表达自己的情感与心意，并合理安排在贺卡的适当位置。

（二）过程与方法

1.通过观察、欣赏优秀贺卡作品，激发创作灵感，培养初步的审美判断能力。

2.在教师的引导下，经历“构思—设计—制作—装饰—完善”的创作过程，体验手工制作的乐趣。

3.学习在制作过程中合理选择和安全使用工具与材料（如剪刀、胶水、彩纸等）。

4.鼓励学生在创作中积极思考、大胆尝试，培养解决问题的能力和创新精神。

（三）情感态度与价值观

1.通过贺卡制作，培养学生热爱生活、乐于分享、懂得感恩的美好情感。

2.在创作和展示过程中，增强学生的自信心和成就感，体验合作与交流的愉悦。

3.培养学生耐心细致、认真专注的学习态度和爱护工具材料的良好习惯。

三、教学对象

小学四年级下册学生。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生构思贺卡的主题和内容，设计出富有创意的贺卡造型。

2.掌握剪贴、折叠、绘画装饰等基本手工技法的实际运用。

3.培养学生将自己的情感融入贺卡制作中的能力。

（二）教学难点

1.部分复杂折叠、剪切技法的准确操作与作品的精细度。

2.如何引导学生将抽象的情感转化为具体的视觉形象和文字表达。

3.鼓励学生突破思维定势，创作出具有个性的作品。

五、教学准备

（一）教师准备

1.各种类型、风格的精美贺卡实物或高清图片、视频资料。

2.制作贺卡所需的材料：各色卡纸、彩纸、皱纹纸、毛线、丝带、亮片、纽扣、废旧画报等。

3.制作工具：剪刀、胶水（固体胶、白乳胶）、双面胶、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、蜡笔、马克笔等。

4.示范作品：教师提前制作不同技法、不同主题的贺卡范例。

5.多媒体教学设备：电脑、投影仪、实物展台等。

（二）学生准备

1.美术课本、练习本、铅笔、橡皮、彩笔。

2.剪刀（圆头安全剪刀）、固体胶或胶水。

3.各色手工纸、彩纸（可鼓励学生收集一些废旧的彩色包装纸、杂志纸等）。

4.可自愿准备一些小的装饰物品，如小贴纸、毛线头等。

六、教学过程设计（建议分若干课时进行，具体课时可根据实际情况调整）

第一课时：贺卡的“前世今生”与创意构思

（一）导入新课（约十分钟）

1.情境创设：教师展示一个包装精美的神秘礼物盒，提问：“同学们，当你们收到礼物时，心情是怎样的？如果这个礼物盒里装的不是物质礼物，而是一份特别的祝福，你们觉得会是什么呢？”引导学生联想到贺卡。

2.揭示课题：出示几张精美贺卡，引导学生观察，引出课题“贺卡的秘密”或“巧手做贺卡”。

（二）新知探究（约十五分钟）

1.贺卡的起源与文化：简要介绍贺卡的由来（如古代的名帖、贺卡的演变），让学生了解贺卡是传递情感、表达祝福的一种方式。

2.贺卡的类型与用途：

*展示不同类型的贺卡（节日类：新年、圣诞、中秋等；情感类：生日、感谢、祝福、道歉等）。

*讨论：这些贺卡通常在什么场合送给谁？表达了怎样的情感？

3.贺卡的基本结构：引导学生观察贺卡的封面、内页、插图、文字等部分。

（三）创意构思（约十五分钟）

1.主题brainstorm：“如果我们要制作一张贺卡，你想送给谁？在什么情况下送？想表达什么祝福或心意？”（如：送给妈妈的母亲节贺卡、送给好朋友的生日贺卡、感谢老师的贺卡等）。

2.构思指导：

*封面设计：画什么图案？用什么颜色？

*内页设计：写什么祝福语？是否需要插图？

*形状设计：除了长方形，还可以有什么特别的形状吗？（如心形、圆形、花朵形等）

3.学生分组讨论或独立思考，初步构思自己的贺卡主题和大致模样，并可以在练习本上简单画出设计草图。

（四）课堂小结与作业布置（约五分钟）

1.总结本节课所学内容，肯定学生的创意想法。

2.作业：回家