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人教版一年级数学6与7的组成教学设计

一、教学内容

人教版一年级数学上册6与7的组成

二、学情分析

本课的教学对象是一年级上册的学生。在此之前，学生已经学习了1-5的认识和加减法，对5以内数的组成有了初步的理解和掌握，这为学习6与7的组成奠定了良好的知识基础。一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢通过动手操作、游戏等方式参与学习。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与数学活动，对数字游戏、动手操作抱有浓厚兴趣。因此，在教学过程中，应注重创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手分一分、摆一摆、说一说等方式，主动探究6与7的组成，培养他们的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生通过动手操作，经历探究6与7组成的过程，能够熟练掌握6和7的组成，并能有序地说出6和7的分与合。

2.过程与方法：引导学生在具体情境中，通过观察、操作、比较、交流等数学活动，体验知识的形成过程，培养初步的有序思考和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感，体验与同学合作学习的乐趣，感受数学与生活的密切联系。

四、教学重难点

*教学重点：掌握6和7的组成。

*教学难点：理解并能有序地表述6和7的组成，体会组成的互补关系（如6可以分成1和5，也可以分成5和1）。

五、教学准备