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2020年南京市中考语文真题与详细解析

一、前言

中考，作为义务教育阶段的重要节点，其语文科目不仅检验学生九年义务教育的学习成果，更对其未来的语文素养发展方向有着深远影响。2020年的南京市中考语文试卷，在延续以往命题风格的基础上，亦不乏创新与亮点，充分体现了新课程标准对学生核心素养的要求。本文旨在对该年度真题进行回顾与详尽解析，希望能为广大师生提供一份具有参考价值的资料，助力大家更好地把握中考语文的脉搏与方向。

二、2020年南京市中考语文真题回顾与解析

（一）积累与运用（25分）

本部分主要考查学生对语文基础知识的掌握和运用能力，包括字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读、语言综合运用等。

1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）（2分）

（此处省略具体选项内容，以“[选项内容]”代替）

解析：本题考查学生对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。解答此类题目，关键在于平时的积累，尤其要注意多音字、形近字和易错字的读音。需要逐一分析各选项中加点字的读音，排除错误选项。例如，若某选项中“称职”的“称”读作“chēng”，则为错误，正确应读“chèn”。通过仔细甄别，最终确定正确答案为[具体答案]。

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（2分）

（此处省略具体选项内容，以“[选项内容]”代替）

解析：本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记与辨析能力。错别字往往表现为形近字、同音字的误用。解答时，要结合词语的意义来判断字形是否正确。例如，“迫不急待”应为“迫不及待”，“急”为错误，应为“及”，意为“来得及”。经过对每个选项的细致检查，正确答案为[具体答案]。

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）

（此处省略具体选项内容，以“[选项内容]”代替）

解析：本题考查学生对词语（包括成语）的理解和正确运用能力。解答此题，需要结合具体语境分析词语的含义、感情色彩及搭配对象是否恰当。例如，若某句中用“巧夺天工”来形容自然山水，则不恰当，因为“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，不能用于自然景物。通过对各选项的语境分析，可得出答案为[具体答案]。

4.按要求修改病句。（4分）

（此处省略病句内容，以“[病句内容]”代替）

（1）[病句1]修改意见：________

（2）[病句2]修改意见：________

解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。对于[病句1]，需要先判断其病因，例如是“语序不当”还是“成分残缺”，然后“对症下药”给出修改意见。同样，[病句2]也需如此分析。修改时要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。

5.名著阅读。（6分）

（1）“[名著相关情节描述1]”这段文字出自《________》，作者是________。（2分）

（2）“[名著相关情节描述2]”请结合相关情节，说说该人物具有怎样的性格特点。（4分）

解析：本题考查学生对名著的阅读积累和理解能力。第（1）题较为基础，考查对名著名称及作者的识记。第（2）题则要求更高，需要学生在识记的基础上，对人物形象进行分析。解答时，要结合所给情节，并回忆原著中其他相关情节，概括出人物的主要性格特点，如勇敢、机智、善良、虚伪等，并能简要举例说明。

6.综合性学习。（8分）

（此处省略具体活动主题及题目要求，以“[活动主题及要求]”代替）

（1）[题目1要求]请你________。（2分）

（2）[题目2要求]请你________。（3分）

（3）[题目3要求]请你________。（3分）

解析：综合性学习题考查学生的语言综合运用能力、信息筛选与整合能力、逻辑思维能力以及实践能力。这类题目往往与生活实际紧密联系。解答时，要仔细审题，明确题目要求，根据所给材料或情境，调动相关知识储备进行作答。例如，若要求设计活动方案，则需考虑活动主题、目的、步骤、注意事项等要素；若要求撰写宣传语，则需做到简洁明了、主题突出、有感染力。

（二）阅读理解（45分）

（一）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，完成7-10题。

（此处省略文言文原文，以“[文言文原文]”代替，如《岳阳楼记》选段、《送东阳马生序》选段等）

7.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）[加点词1]________（2）[加点词2]________

（3）[加点词3]________（4）[加点词4]________

解析：本题考查学生对文言实词含义的理解。文言实词的解释要结合具体语境，注意一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。例如，“走”在古文中常解释为“跑”，而非现代的“行走”。学生平时应注重积累课内文言文中的重点实词。

8.用现代汉语翻译下面