新人教版四年级上册数学教学工作计划-.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以学生发展为本”的教育理念，深入研读《义务教育数学课程标准》及新人教版四年级上册数学教材。在教学中，注重引导学生主动参与、积极思考，不仅传授数学知识与技能，更着力培养其数学思维能力、探究精神和应用意识。通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生在获取知识的同时，体验数学的价值，养成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已具备一定的数学基础和初步的学习方法。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与到讨论中。但这个年龄段的学生，抽象思维能力尚在发展中，仍需较多的直观形象支撑。部分学生在计算的准确性、解题思路的灵活性以及数学语言的表达方面仍有提升空间。同时，学生个体差异客观存在，有些学生基础扎实，乐于挑战，而少数学生则需要更多的关注和辅导。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，因材施教，力求让每个学生都能在原有基础上有所进步。

（一）认知基础与学习习惯

学生已掌握万以内的加减法、表内乘除法等基本运算技能，对简单的几何图形和统计知识有初步认识。多数学生已形成一定的预习、听讲、作业习惯，但部分学生在审题的细致性、书写的规范性以及验算习惯方面仍需加强。

（二）个体差异与发展潜力

班内学生在数学思维的敏捷性、解决问题的策略多样性上表现出差异。部分学生对数学有浓厚兴趣，善于提问和思考；也有学生在学习中遇到困难时容易产生畏难情绪。需关注并激发这部分学生的潜力，帮助他们建立自信。

三、教材分析

新人教版四年级上册数学教材在内容编排上，紧密联系学生生活实际，注重知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透。

（一）内容编排与特点

本册教材主要包括以下几个单元：《大数的认识》、《公顷和平方千米》、《角的度量》、《三位数乘两位数》、《平行四边形和梯形》、《除数是两位数的除法》、《条形统计图》、《数学广角——优化》以及《总复习》。教材编排注重由浅入深、循序渐进，每个单元都设有“主题图”、“例题”、“做一做”、“练习”等栏目，引导学生逐步构建知识体系。同时，教材融入了丰富的数学活动，如观察、操作、实验、推理等，鼓励学生在“做数学”的过程中理解和掌握知识。

（二）知识结构与内在联系

《大数的认识》是整数认识的延伸，为后续学习更大数的运算奠定基础；《公顷和平方千米》是面积单位的扩展，与生活实际联系紧密；《角的度量》是图形与几何领域的重要内容，是学习更复杂平面图形的基础；《三位数乘两位数》和《除数是两位数的除法》是整数乘除法的进一步深化，是小学阶段计算教学的重点和难点；《平行四边形和梯形》是对基本平面图形的系统学习，与前面所学的直线、射线、线段、角等知识密切相关；《条形统计图》则是统计与概率领域的内容，培养学生的数据收集、整理和分析能力；《数学广角——优化》旨在渗透优化思想，提升学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。各单元知识既相对独立，又相互关联，共同构成了四年级上册数学的知识网络。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，了解十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.认识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道它们之间的进率，并能进行简单的单位换算。

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数，能按指定度数画角。

4.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算；掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能正确进行计算；会用计算器进行大数的计算及探索规律。

5.认识平行四边形和梯形的特征，知道平行四边形、梯形各部分的名称，会画它们的高；认识平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线。

6.初步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据统计图提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，感悟数学思想方法。

2.鼓励学生主动参与课堂教学，培养其独立思考、合作交流、动手实践的能力。

3.引导学生运用所学知识解决生活中的简单实际问题，培养其应用意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。

2.在解决问题的过程中，培养学生克服困难的勇气和信心，养成认