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小学六年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足六年级学生的认知特点和数学学习基础，以培养学生的数学核心素养为根本目标。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成过程，鼓励自主探究与合作交流，关注学生数学思维的发展和解决实际问题能力的提升。同时，渗透数学文化，激发学习兴趣，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，获得积极的情感体验，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生完成了小学前五年数学学习的基础上，对数学知识体系的进一步拓展与深化。内容主要包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、圆、位置与方向（二）、扇形统计图、数学广角——数与形以及总复习。

*分数乘法与除法：这是本册教材的重点内容，不仅是整数、小数运算的延伸，也是后续学习百分数、比例等知识的重要基础。教材强调对算理的理解，注重与实际生活的联系，通过具体情境帮助学生掌握计算方法，并能运用所学解决实际问题。

*比：比的知识与分数、除法有着密切的内在联系，是对这些知识的进一步抽象与概括。学习比有助于学生更深刻地理解数量之间的关系，也为学习比例打下基础。

*百分数：百分数是特殊的分数，在实际生活中应用广泛。教材注重百分数的意义理解，以及百分数与分数、小数的互化，并结合纳税、利息、折扣等生活实例，培养学生的应用意识。

*圆：这是学生首次系统学习曲线图形，包括圆的认识、圆的周长和面积计算。圆的学习不仅丰富了学生对几何图形的认识，也渗透了“化曲为直”、“极限”等重要的数学思想方法，对发展学生的空间观念具有重要意义。

*位置与方向（二）：在之前学习的基础上，进一步学习用方向和距离确定物体的位置，培养学生的空间想象能力和解决实际问题的能力。

*扇形统计图：在条形统计图、折线统计图的基础上，学习扇形统计图的特点和作用，使学生能够根据需要选择合适的统计图描述数据，发展数据分析观念。

*数学广角——数与形：通过数与形的结合，探索数学规律，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力，感受数学的魅力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学知识基础和学习能力。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够主动参与课堂活动，乐于思考和探究。他们已经掌握了整数、小数的四则运算，分数的初步认识，以及一些基本的几何图形知识。

然而，学生之间的个体差异依然存在。部分学生抽象思维能力较强，能够快速理解和掌握新知识；而有些学生则在抽象概念的理解、逻辑推理以及知识的综合运用方面存在一定困难。特别是分数运算和圆的相关知识，对学生的抽象思维和空间观念要求较高，可能会成为学习的难点。此外，学生的学习习惯也有待进一步培养，如认真审题、仔细计算、及时检验的习惯等。

在教学中，应充分了解学生的认知起点，关注个体差异，设计有层次的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立学好数学的信心。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能正确进行计算。

2.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决简单的实际问题。

3.理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化，能运用百分数解决简单的实际问题。

4.认识圆，掌握圆的基本特征，理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算。

5.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

6.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

7.经历“数与形”结合的探索过程，发现数学规律，体会数学思想。

（二）过程与方法

1.经历观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动过程，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

3.培养初步的逻辑思维能力、抽象概括能力和空间观念。

4.体验合作与交流的重要性，学会与他人合作学习。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

2.在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

4.培养合作意识和创新精神，感受数学的严谨性和逻辑性。

五、教学重点与难点

教学重点

1.分数乘法和除法的意义及计算法则。

2.理解和运用比的基本性质。

3.百分数的意义及实际应用。

4.圆的周长和面积计算公式的推导及应用。

教学难点

1.理解分数除法的算理。

2.分数、百分数应用题的数量关系分析及解答方法。

3.圆的面积计算公式的推导过程（“化曲为直”的转化思想）。

4.运用所学知识解决综合性的