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指向深度学习的高中数学大单元教学研究——以“概率统计”为例.pdf

指向深度学习的高中数学大单元教学研究——以“概率统计”为例.pdf

    摘要

    当前我国教育发展的重点问题是高中教育改革。深度学习理论在教育领域的

    兴起，使高中教育改革有了理论基础和实践把握。深度学习是一种学习状态，是

    一种积极的学习过程，具有高度的参与性，涉及高层次思维，学习结果具有高度

    的迁移性。在目前的高中数学教学中，存在忽视学生主动性，教学设计碎片化、

    形式化和模块设计流于表面的问题。深度学习可以较好地解决目前的问题，促进

    学生知识、能力、思维的综合发展，有效提高教学质量。

    本研究基于数学学科体系的重要性、知识的整体统筹、学生的主动参与、学

    生高阶数学思

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