苏教版五年级秋季数学：循环小数学习与应用.pdfVIP

12循环小数

学习目标:

通过生活实例，观察、分析、理解什么是“循环”，进而理解循环小数的意义，

认识循环节，掌握循环小数的简便写法。

教学重点:

理解循环小数的意义

教学难点：

循环小数的写法及其应用

教学过程：

一、情境体验

师：，仔细观察，看看你能发现什么。（展示PPT）

师：这几幅都是按照一定的规律依次不断重复出现的现象，我们称之为“循

环现象”。你还知道哪些循环现象呢？

学生回答，师可展示PPT。

师：在数学中是不是也存在这样的“循环”现象呢？请先拿出笔计算PPT

上这两个算式，看看结果有什么特点。

生1：28÷18=1.555……

生2：78.6÷11=7.14545……

师：第一个结果的小数部分是5在不断重复出现，第二个结果的小数部分是45

在不断重复出现，因此我们把像这样的数称为循环小数。

师讲解循环小数的定义、循环节、循环小数的写法。

师：如果是4.325325325……，应该怎么写呢？

师强调：大家一定要注意，当循环节是三个或三个以上的数字时，只需要在这个

循环节的首位和末位上面各记一个圆点