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2025减轻学生课业负担自查报告(2篇)

减轻学生课业负担自查报告1

一、引言

教育乃国之大计、党之大计，而学生的健康成长与全面发展更是全社会关注的焦点。随着教育改革的不断深入，减轻学生过重课业负担已成为教育领域的重要任务和紧迫课题。自教育部等相关部门多次强调并开展“双减”工作以来，全社会对学生减负工作的重视程度日益提高。2025年，我校积极响应国家号召，全面落实“减负提质”政策，致力于为学生创造更加宽松、和谐、高效的学习环境，促进学生的全面发展和健康成长。现对我校减轻学生课业负担工作进行全面自查，汇报如下：

二、“减负”工作执行状况

（一）课程安排的合规性检查

我校严格按照国家课程标准开足开齐各类课程，涵盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、艺术等所有学科。在课程安排上，充分保障学生的体育、艺术、劳动等课程的课时，确保学生能够在不同领域得到全面发展。例如，每周安排体育课不少于3节，艺术课（音乐、美术）不少于2节，劳动课不少于1节。同时，坚决杜绝随意增减课程和课时的现象，保证课程设置的科学性和规范性。

（二）作业总量与内容的把控

1.作业量的严控：学校严格控制学生的作业总量，根据不同年级和学科的特点，制定了详细的作业量标准。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。通过建立作业公示制度，各班级将每天的作业内容和预计完成时间在班级公告栏进行公示，接受学生、家长和社会的监督，确保作业量符合要求。

2.作业内容的优化：教师在布置作业时，注重作业内容的针对性和层次性，避免布置重复性、机械性的作业。鼓励教师布置探究性、实践性作业，如语文的阅读分享、数学的数学实验、科学的小制作等，以激发学生的学习兴趣和创新思维。同时，根据学生的学习能力和水平，将作业分为基础题、提高题和拓展题，供不同层次的学生选择，满足学生的个性化学习需求。

（三）考试次数与形式的规范

1.考试次数的严格限制：学校严格控制考试次数，小学一、二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织1次期末考试，初中每学期组织2次考试（期中、期末）。除国家规定的学业质量监测外，不组织其他任何形式的统考、联考或月考等。

2.考试形式的多样化：改变单一的纸笔考试形式，注重对学生学习过程的评价。采用课堂表现评价、作业评价、项目式学习评价等多种方式，全面、客观地评价学生的学习情况。例如，在语文教学中，除了书面考试外，增加口语表达、朗诵、作文展示等评价形式；在科学教学中，通过实验操作、项目研究等方式评价学生的科学素养。

（四）学生在校时间的严格管理

学校严格执行学生作息时间规定，确保学生有足够的休息和睡眠时间。小学上午上课时间不早于8：20，中学上午上课时间不早于8：00。合理安排学生的课间休息和体育活动时间，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时。同时，严格控制学生的晚自习时间，初中晚自习结束时间不晚于20：30，严禁学校利用课余时间、周末、节假日等组织学生集体补课。

三、已取得的成效

（一）学生学习状态的积极转变

通过减轻学生课业负担，学生的学习压力得到明显缓解，学习状态有了积极转变。学生们不再被繁重的作业和频繁的考试所困扰，能够以更加轻松、愉悦的心态投入到学习中。课堂上，学生的参与度明显提高，思维更加活跃，主动提问和发言的次数增多。例如，在语文课堂上，学生们能够更加积极地参与小组讨论和阅读分享活动，表达自己的观点和想法，课堂气氛更加活跃。

（二）学生综合素质的有效提升

在“减负”政策的推动下，学生有了更多的时间和精力参与到体育、艺术、劳动等活动中，综合素质得到了有效提升。学校组织了丰富多彩的社团活动和兴趣小组，如足球社、舞蹈社、绘画社、书法社等，学生们可以根据自己的兴趣爱好选择参加。通过参加这些活动，学生的身体素质、艺术修养、实践能力等方面都得到了锻炼和提高。例如，学校足球队在市中小学生足球比赛中取得了优异成绩，多名学生在绘画、书法等比赛中获得奖项。

（三）家长教育观念的逐步转变

随着“减负”工作的深入开展，家长的教育观念也在逐步转变。家长们不再只关注学生的学习成绩，而是更加注重学生的身心健康和全面发展。学校通过举办家长学校、家长会等活动，向家长宣传“减负”政策和科学的教育理念，引导家长树立正确的教育观和成才观。现在，越来越多的家长鼓励孩子参加户外活动、培养兴趣爱好，不再给孩子报过多的课外辅导班，亲子关系也更加和谐。

四、现存问题

（一）部分教师教学方法有待改进

虽然大部分教师能够积极适应“减负”要求，改进教学方法，但仍有部分教师习惯于传统的教学模式，教学方法单一，课堂效率不高。在教学过程中，过于注重知识的传授，忽视学生的主体地位和学习兴趣的培养。例如