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研究报告

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2025年学校双创双建工作计划

一、总体目标与原则

1.1双创双建工作目标

(1)双创双建工作目标旨在全面提升我校学生的创新创业能力，推动学校教育教学改革，构建与经济社会发展相适应的现代教育体系。具体目标包括：一是培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，通过优化课程设置、加强实践教学，提高学生的创新意识和创业技能；二是建设高水平创新创业教育平台，搭建创新创业实践基地，为学生提供全方位的创新创业支持服务；三是营造良好的创新创业氛围，激发学生的创新创业热情，形成全社会共同关注和支持创新创业的良好局面。

(2)在实现上述目标的过程中，我们将重点关注以下几个方面：首先，深化教育教学改革，创新人才培养模式，将创新创业教育融入专业教育，实现知识传授与能力培养的有机结合；其次，加强师资队伍建设，培养一支具有丰富创新创业经验和教学能力的教师队伍，为学生提供高质量的创新创业指导；再次，完善创新创业支持体系，提供资金、场地、政策等多方面的支持，助力学生创新创业项目落地实施。

(3)为了确保双创双建工作目标的实现，我们将采取以下措施：一是加强组织领导，建立健全工作机制，确保各项工作有序推进；二是加大资源投入，优化资源配置，为创新创业工作提供有力保障；三是强化宣传引导，营造浓厚的创新创业氛围，激发全校师生参与创新创业的热情；四是加强校企合作，拓宽学生创新创业渠道，提升学生创新创业成果的转化率。通过这些措施，我们相信我校双创双建工作将取得显著成效，为我国经济社会发展培养更多优秀创新创业人才。

1.2双创双建工作原则

(1)双创双建工作原则强调以人为本，注重培养学生的创新精神和创业能力。以我校为例，近年来，我们通过实施创新创业教育改革，将创新创业课程纳入必修课程体系，每年开设创新创业课程超过100门，覆盖全校学生。同时，我们鼓励学生参与各类创新创业竞赛，近三年，学生参与竞赛项目超过2000项，获奖项目数达到500余项，有效激发了学生的创新热情。

(2)在实施双创双建工作中，我们坚持问题导向，针对学生创新创业中存在的实际问题，提供精准服务。例如，我们建立了创新创业导师团队，为学生提供个性化指导，近两年，导师团队为学生提供咨询服务超过3000人次。此外，我们与多家企业合作，为学生提供实习实训机会，近三年，学生参与企业实习实训人数超过5000人次，有效提升了学生的实践能力。

(3)双创双建工作坚持开放合作，积极引进国内外优质资源，拓展学生创新创业视野。我校与国内外多家知名高校、企业建立了合作关系，共同开展创新创业教育研究、项目孵化等工作。例如，与某知名企业合作，共建了创新创业孵化基地，为在校生提供创业项目孵化、创业指导等服务，基地成立以来，已成功孵化创业项目50余个，带动就业人数超过200人。通过这些合作，我校学生的创新创业能力得到了显著提升。

1.3工作范围与任务分工

(1)工作范围涵盖全校所有年级、专业和学院，旨在全面提升学生的创新创业能力。具体包括：组织创新创业教育课程和活动，开展创新创业竞赛，搭建创新创业实践平台，提供创新创业指导和服务，以及推动创新创业文化与精神的培育。

(2)任务分工明确，由教务处负责创新创业教育课程体系的构建和实施；学生工作部负责组织创新创业竞赛和实践活动；科研处负责创新创业项目孵化和技术支持；财务处负责创新创业资金的管理和分配；宣传部负责创新创业文化的宣传和推广；各学院负责本学院学生的创新创业教育和实践活动的组织与实施。

(3)各部门协同合作，形成合力。教务处与学生工作部共同制定创新创业教育计划和课程体系，确保教育内容的系统性和连续性；科研处与财务处合作，为学生创新创业项目提供资金支持和孵化服务；宣传部通过多渠道宣传，提升全校师生对创新创业工作的认识和参与度；各学院结合自身特色，开展形式多样的创新创业教育和实践活动，促进学生的全面发展。

二、创新创业教育改革

2.1创新创业课程体系建设

(1)创新创业课程体系建设是提升学生创新创业能力的关键环节。我校已构建了涵盖通识教育、专业教育、实践教育的创新创业课程体系。目前，我校共开设创新创业课程100余门，包括创新创业基础、创业管理、创新设计等课程。以“创新创业基础”为例，该课程覆盖全校近万名学生，每年选课人数超过5000人次。

(2)在课程内容上，我们注重理论与实践相结合。例如，在“创业管理”课程中，我们邀请具有丰富创业经验的校友和企业家进行授课，分享他们的创业故事和经验。同时，课程还设置了模拟创业项目，让学生在模拟环境中体验创业过程，提高解决实际问题的能力。据统计，近三年，通过此类课程培养的学生中，有超过30%的学生在毕业后选择了创业道路。

(3)为了提高课程质量，我校还积极开展创新创业课程的国际交流与合作。例