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《音乐鉴赏与表现教学》中小学教师资格模拟试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。）

1.下列哪项不属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》提出的音乐学科核心素养？（）

A.审美感知

B.艺术表现

C.技能训练

D.文化理解

2.在音乐鉴赏教学中，下列最适合引导学生“感知音乐要素”的方法是（）

A.完整聆听交响曲

B.对比聆听不同乐器的音色

C.背诵音乐术语定义

D.撰写听后感

3.小学低年级音乐表现教学中，培养学生“艺术表现”核心素养的首要策略是（）

A.强化技能训练

B.设计游戏化活动激发兴趣

C.要求学生准确演唱音高

D.增加作业量

4.初中音乐鉴赏教学中，处理“经典作品”与“流行音乐”关系的正确做法是（）

A.只教授经典作品，排斥流行音乐

B.以流行音乐为主，经典作品为辅

C.结合经典作品培养审美能力，补充健康流行音乐

D.避免讨论两者差异

5.高中音乐鉴赏《爵士乐》教学中，下列哪项最能体现“文化理解”核心素养？（）

A.熟记爵士乐的历史起源

B.分析爵士乐的和声结构

C.理解爵士乐与美国文化的关联

D.模仿爵士乐的演奏技巧

6.音乐教学设计中，确定教学目标的依据是（）

A.教师个人喜好

B.学生年龄特点和课程标准

C.教材内容难度

D.学校硬件设施

7.在小学三年级歌曲《小螺号》教学中，下列哪项活动最有助于“创意实践”核心素养的培养？（）

A.背诵歌词

B.分组创编海边律动

C.练习附点节奏

D.听教师讲解歌曲背景

8.初中音乐课《黄河大合唱》鉴赏教学中，下列哪项环节能有效提升学生“审美感知”？（）

A.讲解创作背景

B.对比不同乐段的节奏和力度差异

C.要求学生背诵作品特点

D.播放视频介绍

9.高中音乐表现教学中，下列哪项策略最能体现“以学生为中心”？（）

A.教师示范演奏，学生模仿

B.学生自主选择表演曲目并设计表现方式

C.增加集体合唱次数

D.减少小组讨论时间

10.音乐教学评价中，下列哪项属于形成性评价？（）

A.期末考试

B.课堂观察学生参与度

C.学期成绩报告

D.作品集展示

11.在音乐鉴赏教学中，下列哪项符合“深度聆听”的要求？（）

A.仅听一遍完整作品

B.分层聆听音乐要素（如旋律、节奏）

C.快速切换不同作品

D.忽略学生反馈

12.小学音乐教学中，下列哪项活动最适合培养“文化理解”核心素养？（）

A.学唱英文儿歌

B.体验民族乐器演奏

C.练习钢琴指法

D.背诵音乐家生平

13.初中音乐表现教学中，下列哪项策略能有效解决学生“音准不准”的问题？（）

A.批评学生错误

B.使用柯尔文手势辅助音高感知

C.增加合唱次数

D.减少演唱机会

14.高中音乐鉴赏教学中，下列哪项体现了“跨文化理解”？（）

A.只分析中国古典音乐

B.对比中外音乐作品的异同

C.排斥西方音乐

D.忽略文化背景

15.音乐教学设计中，教学重难点的确定依据是（）

A.教师经验

B.学生认知水平和教学目标

C.教材篇幅

D.学校课程安排

二、多选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个备选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选、少选或未选均不得分。）

16.下列哪些属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中“艺术表现”核心素养的内涵？（）

A.用声音或动作表达音乐情感

B.准确演奏乐器技巧

C.参与集体表演活动

D.背诵音乐理论知识

17.在小学音乐表现教学中，下列哪些策略能激发学生表现兴趣？（）

A.设计角色扮演活动

B.提供多元化表现机会

C.强调技术完美性

D.使用正向评价

18.初中音乐鉴赏教学中，下列哪些方法有助于提升学生“审美感知”？（）

A.对比聆听不同版本作品

B.分析音乐要素（如节奏、音色）