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暑期三年级语文阅读写作辅导：让文字点亮假期时光

亲爱的同学们，愉快的暑假悄然而至。这不仅是放松休憩的时光，更是我们查漏补缺、提升自我的黄金时期。语文学习，尤其是阅读与写作，就像一场奇妙的旅行，能带领我们领略更广阔的世界，表达更丰富的内心。这份暑期辅导资料，希望能成为你们旅途中的小小向导，帮助大家在文字的世界里走得更稳、更远。

一、阅读篇：在书香中遇见更好的自己

阅读是语文学习的基石，也是我们获取知识、开阔视野、涵养心灵的重要途径。暑期时间充裕，正是培养阅读习惯、提升阅读能力的好机会。

（一）选对“粮草”：读什么书？

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”选择合适的书籍至关重要。

1.经典儿童文学作品：这些作品经过时间的考验，语言优美，情节生动，充满想象力和正能量。例如《安徒生童话》、《格林童话》（可以选择精选版或注音版辅助理解）、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等。它们能让你在故事中感受真善美的力量。

2.优秀科普读物：满足你对世界的好奇心，了解自然、科学、历史的奥秘。图文并茂的科普绘本或读物是不错的选择，比如关于动物、植物、宇宙探索等主题的书籍。

3.与课文相关的拓展阅读：回顾本学期学过的课文，寻找同主题或同作者的其他作品，进行延伸阅读，加深理解。

4.“杂书”亦有可观：只要内容健康、积极向上，一些有趣的漫画书、历史故事、成语故事等，也能在轻松愉快中增长见识，激发阅读兴趣。

温馨提示：选择书籍时，可以和爸爸妈妈一起商量，也可以多去图书馆逛逛，感受书香氛围，发现自己真正感兴趣的书籍。

（二）掌握“航船”：怎么读书？

拿到一本好书，如何才能真正读进去、有所收获呢？

1.养成“每日一读”的习惯：不必追求每天读多少万字，可以设定一个小目标，比如每天坚持阅读半小时。固定时间、固定地点，让阅读成为一种生活方式。

2.学会“精读”与“略读”：

*精读：对于一些优美的段落、重要的知识点，要放慢速度，逐字逐句品味，理解词语的含义，体会句子的表达效果，甚至可以大声朗读出来，感受语言的韵律美。

*略读：对于一些情节简单或信息量大的内容，可以快速浏览，抓住主要信息和中心思想。

3.带着“问题”去读：阅读前，可以先看看书名、作者、封面、前言，猜猜这本书可能讲什么。阅读时，多问问自己：故事里的主人公是谁？发生了什么事？他为什么这么做？我从中明白了什么道理？

4.“不动笔墨不读书”：准备一个阅读笔记本，可以：

*摘抄：把书中优美的词语、精彩的句子、生动的段落抄下来。

*批注：在书页空白处写下自己的疑问、感受或简单的理解。

*画一画：如果读到喜欢的场景或人物，可以简单画下来。

*写读后感：读完一本书，可以尝试写几句或一小段读后感，说说自己的收获和体会。这不需要长篇大论，真实的感受最重要。

二、写作篇：用文字描绘多彩生活

写作是运用语言文字表达思想、抒发情感的过程。暑假里，生活丰富多彩，正是写作的好素材。

（一）积累“素材”：写什么？

“巧妇难为无米之炊”，写作也需要素材。素材从哪里来？

1.生活点滴皆文章：你的暑假生活是怎样的？是和爸爸妈妈一起去旅行，还是参加了有趣的夏令营？是帮妈妈做了家务，还是和小伙伴做了游戏？是观察到了大自然的变化，还是读了一本让你感动的书？这些真实的经历和感受，都是最好的写作素材。

2.细致观察是前提：要写好一个人、一件事、一处景，首先要仔细观察。观察时要调动多种感官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用心去感受。比如观察一只小动物，要看看它长什么样，怎么走路，怎么吃东西，有什么特别的习性。

3.勤于思考促深化：观察之后，还要多思考。这件事让你明白了什么道理？这个人有什么品质值得你学习？这个景物让你产生了怎样的联想？

（二）锤炼“笔力”：怎么写？

有了素材，如何把它组织成一篇通顺、生动的文章呢？

1.先说后写，理清思路：动笔之前，可以先把想写的内容和爸爸妈妈或小伙伴说一说，说说你想写什么，打算先写什么，再写什么，最后写什么。说清楚了，写起来就顺畅多了。

2.写好开头和结尾：

*开头：可以开门见山，直接点明主题；也可以设置悬念，吸引读者；还可以描写环境，引出下文。

*结尾：可以总结全文，点明中心；也可以抒发感情，引人深思；还可以自然收尾，余味悠长。

3.把句子写完整、写通顺：这是最基本的要求。写完一句话，自己读一读，看看是否通顺，意思是否表达清楚了。

4.内容要具体，写出真情实感：写人，要写出人物的外貌、语言、动作和心理活动；写事，要写清楚事情的起因、经过、结果，特别是那些精彩的细节；写景，要写出景物的特点和自己的感受。不要说空话、套话，要写自己的真实想法和感受。