古典舞手臂姿态组合梅花92课件讲解.pptxVIP

古典舞手臂姿态组合《梅花》

目录01教学理念与目标02教学内容与重难点03教学过程设计04思政元素融入解析05教学反思与拓展

教学理念与目标教学理念以美育人，以文化人。将思政教育有机融入古典舞教学，培养学生文化自信、审美能力和良好品德。知识目标了解古诗《梅花》背景含义，掌握古典舞手臂姿态组合的基本动作与韵律。能力目标能够流畅优美地完成舞蹈组合，培养肢体表现力与创造力。思政目标传承文化、修养品德，培养作为未来幼儿教师的爱心、耐心与责任心。学习梅花坚韧不拔、傲雪凌霜的品质，感受中国传统文化魅力，增强民族自豪感。

教学内容与重难点教学内容古诗《梅花》赏析古典舞手臂姿态组合动作分解舞蹈组合的完整演绎教学重点掌握“山膀”、“按掌”、“托掌”等基本姿态理解并表现舞蹈的韵律和情感教学难点动作的协调性和连贯性将思政元素通过肢体语言自然地表达出来

教学过程：情境导入步骤一：古诗欣赏播放古诗《梅花》朗诵音频，展示书法作品，引导学生闭目聆听，想象诗中画面。步骤二：图片展示展示雪中梅、报春梅等高清图片，引导学生观察梅花的形态特征与精神内涵。思政融入点感受传统文化魅力，培养观察力与想象力。墙角数枝梅，凌寒独自开——宋·王安石《梅花》

教学过程：热身运动关节活动带领学生进行头部、肩部、腰部、手腕、手指的活动，唤醒身体机能。手臂拉伸进行手臂的前后、左右拉伸练习，增加上肢柔韧性与力量。呼吸练习配合提沉动律进行深呼吸，为舞蹈学习调整身心状态。

教学过程：动作分解-“盘腕”动作名称：盘腕动作要领盘腕分为内盘腕和外盘腕教学方法教师示范，学生模仿练习，教师个别指导。思政融入点培养自信、开朗的性格，感受动作的舒展与大气。

教学过程：动作分解-“小五花”动作要领双手兰花指由腕部外侧相对，经腕部内侧相对，双手做对称盘腕动作，由4个动作转动一周完成。教学方法教师示范，学生分组练习，互相帮助。教师巡回指导，纠正错误动作。思政融入点感受动作的温婉内敛，培养温柔、善良的品质。

教学过程：组合练习步骤一：慢速跟练教师带领学生，配合音乐慢速完整练习舞蹈组合。步骤二：分组练习学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正细节动作。步骤三：完整展示邀请小组或个人进行完整展示，其他同学观看并给予掌声鼓励。思政融入点培养毅力与坚持精神，学会欣赏和尊重他人。

教学过程：课堂小结知识回顾回顾古诗《梅花》的内容和含义，以及舞蹈组合《梅花》的主要动作要领。情感升华引导学生分享学习感受，鼓励将所学舞蹈与梅花品格运用到生活中。思政融入加深对传统文化与思政元素的理解和认同，培养文化自信与优良品德。

思政元素融入解析文化传承融入点：古诗《梅花》、古典舞艺术。通过赏析与学习，感受传统文化魅力。品德修养融入点：梅花坚韧不拔、傲雪凌霜的品格。通过模仿引导学生学习其优秀品质。职业素养融入点：爱心、耐心、责任心与创造力。培养未来幼儿教师的必备素养。

教学反思与拓展教学反思反思教学效果与思政元素融入的自然度与有效性。思考如何在未来教学中进一步优化教学方法。课后拓展作业一：将舞蹈组合《梅花》表演给家人看。作业二：尝试用绘画的方式表现古诗《梅花》的意境。作业三：搜集更多关于中国传统文化的舞蹈作品，下节课分享。思政融入：鼓励学生将学习延伸到课外，培养自主学习能力和对传统文化的持续兴趣。

感谢聆听祝同学们学习进步，未来可期！