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中考语文作文素材人物描写

在中考语文作文中，鲜活的人物形象是文章的灵魂。成功的人物描写能够使读者如见其人、如闻其声，从而深刻理解文章主旨。以下精选若干人物描写的经典范例与方法，结合中考作文特点，旨在为同学们提供实用的写作借鉴。

一、外貌描写：以形传神，凸显个性

外貌描写并非简单的肖像罗列，而是要抓住人物最显著的特征，揭示其身份、境遇、性格乃至内心世界。

经典范例借鉴：

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

赏析：此段寥寥数笔，通过青白脸色、乱蓬蓬的花白胡子、又脏又破的长衫等细节，不仅勾勒出孔乙己的落魄形象，更暗示了他好喝懒做、迂腐不堪的性格及悲惨境遇。伤痕一词，更是隐藏了其被欺凌的遭遇。

写作小贴士：

1.抓住核心特征：不必面面俱到，选取最能代表人物身份与性格的一两个点深入刻画。如圆脸上架着一副深度近视眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着求知的光芒，便突出了学者或学生的特点。

2.运用修辞增色：适当运用比喻、夸张等修辞，可使形象更生动。例如，他的眼睛像两颗黑葡萄，亮晶晶的，透着一股机灵劲儿。

3.融入情感态度：描写时可subtly融入作者的情感或评价，引导读者感受。如她那微微佝偻的背影，在夕阳下拉得很长，透着一股说不出的辛劳。

二、语言描写：言为心声，彰显身份

人物的语言是其思想、情感、性格最直接的体现。语言描写要符合人物的身份、年龄、教养，并能推动情节发展。

经典范例借鉴：

‘不多了，不多了，我已经不多了。’老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，‘这老东西……’（鲁迅《药》）

赏析：康大叔的语言不多了、这老东西……简短、粗暴，充满了市侩气和冷漠感，与其刽子手的身份和贪婪、蛮横的性格高度吻合。抢、扯、裹、塞、抓等一系列动作，配合其语言，使人物形象跃然纸上。

写作小贴士：

1.个性化的语言：不同人物说话的语气、腔调、常用词汇都应有所不同。农民可能朴实直白，知识分子可能含蓄文雅，孩子则可能天真无忌。

2.对话要简洁明了：避免冗长、空洞的对话，力求每句话都对塑造人物或推动情节有用。

3.注意对话的情境：人物在不同场合、不同情绪下，说话方式也会变化。

三、动作描写：动态展现，形神兼备

动作是人物思想情感的具体表现。精准的动作描写，能使人物形象更鲜明、更富有动感。

经典范例借鉴：

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

赏析：此段对雪地捕鸟的动作描写，扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩等一系列动词，准确、连贯，生动再现了捕鸟的全过程，也表现了儿童的天真童趣和对自然的热爱。

写作小贴士：

1.选用精准的动词：动词是动作描写的灵魂。要反复推敲，选择最能准确表现动作特点的词语。如他蹒跚地走过来与他大步流星地走过来，人物状态截然不同。

2.动作的连贯性：描写连贯的动作时，要注意顺序和衔接，使读者如临其境。

3.动作与心理结合：动作往往是内心活动的外化。如他紧紧攥着拳头，指节因为用力而发白，暗示了其内心的愤怒或紧张。

四、神态描写：洞察内心，细腻入微

神态主要指面部表情的变化，是人物内心情绪的流露。细腻的神态描写，能让读者感受到人物丰富的情感世界。

经典范例借鉴：

她的眼睛有点儿湿润了，低声说：‘你这样一说，我心里好受多了。’嘴角却不由自主地向上弯了弯。

赏析：眼睛有点儿湿润表现了感动或委屈，嘴角向上弯了弯则透露出一丝欣慰或释然。简单的神态变化，将人物复杂的内心感受表现得淋漓尽致。

写作小贴士：

1.聚焦关键部位：神态描写多集中在眉眼、嘴角等面部关键部位。如眉头紧锁、眉开眼笑、目瞪口呆。

2.捕捉瞬间变化：神态往往是瞬间变化的，要善于捕捉这些细微的动态。

3.与环境、情节呼应：神态变化应与当时的环境氛围和故事情节发展相协调。

五、心理描写：直抒胸臆，展现灵魂

心理描写是揭示人物内心活动、塑造人物性格的重要手段。它能让读者直接走进人物的内心世界。

经典范例借鉴：

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

赏析：这是闰土离开后，我的一段内心独白。这段心理描写，不仅表达了我对现实的失望和对未来的迷茫，更蕴含了深刻的人生哲理，升华了文章主题。

写作小贴士：

1.符合人物身份性格：不同人物的心理活动方式和内容是不同的。

2.运用多种方式：可以直接描写（他想：...），也可以通过