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部编版二年级上册语文《葡萄沟》教案

一、教学目标

1.认识本课生字，会写“份、坡、枝、起、客”等字，理解“葡萄沟、盛产、茂密、五光十色、热情好客”等词语的意思，并能尝试运用。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写葡萄沟葡萄丰收景象和葡萄干制作过程的句子，感受语言的优美。

3.感受葡萄沟的美丽景色和丰富物产，激发对祖国大好河山的热爱之情，初步体会维吾尔族老乡的热情好客。

二、教学重难点

1.重点：认识并掌握本课生字词；有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美。

2.难点：理解葡萄沟为什么是个好地方；体会葡萄干的制作过程及特点。

三、教学准备

教师：生字卡片、课文插图、关于葡萄沟的视频或图片资料、多媒体课件。

学生：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

四、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呀？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一个地方，那里生产的一种水果特别有名，我们一起来看看是什么？（出示葡萄图片）

2.师：这是什么？（葡萄）你们看这葡萄，一串串，水灵灵的，真诱人啊！今天我们要去的这个地方，就是盛产这种美味葡萄的地方，它叫——葡萄沟。（板书课题：葡萄沟，齐读课题，注意“沟”是翘舌音）

3.师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：葡萄沟在哪里？那里的葡萄好吃吗？葡萄沟是什么样子的？）带着这些问题，我们就一起走进课文，去探索美丽的葡萄沟吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：请同学们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相纠正错误的读音。

3.检查朗读：

*指名分段朗读课文，其他同学认真听，听一听他读得是否正确、流利。

*师生共同评议，重点纠正易错字音，如：“沟”（gōu）、“产”（chǎn）、“蜜”（mì）、“梯”（tī）、“够”（gòu）等。

4.再读课文：我们把课文再完整地读一遍，边读边思考：葡萄沟是个怎样的地方？（学生读完后，引导说出：葡萄沟是个好地方。）

（三）学习生字，掌握字词

1.出示生字卡片：份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利。

*指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导字形：

*“份”：左右结构，左边是“亻”，右边是“分”，注意“分”的撇捺要舒展。

*“坡”：左右结构，左边是“土”，右边是“皮”，注意“皮”的笔顺。

*“枝”：左右结构，左边是“木”，右边是“支”。

*“起”：半包围结构，走字旁，里面是“己”，不要写成“已”或“巳”。

*“客”：上下结构，宝盖头，下面是“各”。

*学生书空练习，重点指导的字在田字格中范写。

2.理解词语：

*盛产：出产很多。

*茂密：（草木）茂盛而繁密。

*五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。

*热情好客：非常热情，乐于接待客人。

*（可以通过图片、联系上下文等方式帮助学生理解）

（四）课堂小结，布置作业

1.师：这节课我们认识了葡萄沟，还学习了生字词。葡萄沟到底有多好呢？我们下节课继续去游览。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字各一行，并口头组两个词。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.复习生字词：开火车读生字卡片，听写重点词语（份、坡、枝、起、客）。

2.师：上节课我们知道了葡萄沟是个——（好地方），那么它好在哪里呢？这节课我们就一起去细细游览一番。

（二）精读感悟，品读理解

1.学习第一自然段：

*自由朗读第一自然段，思考：葡萄沟在哪里？那里盛产什么？

*指名回答，板书：盛产水果（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）。

*师：葡萄沟真是个水果之乡啊！除了这些，最有名的是什么呢？（葡萄）

*指导朗读：读出对葡萄沟水果丰富的赞叹之情。

2.学习第二自然段：（这是课文的重点段）

*师：葡萄沟的葡萄是怎样的呢？请同学们默读第二自然段，用“~~~~”画出描写葡萄的句子。

*学生交流，出示句子：

“到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”

“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

*重点品读：

*第一句：“最喜爱”说明了什么？（葡萄在人们心中的地位高）

*第二句：

*“梯田”是什么样的？（可以出示梯田图片帮助理解）

*“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

*理解“茂密”，看图感受