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幼儿园安全教育主题活动计划书

一、活动背景

幼儿期是身心发展的关键阶段，也是安全意识建立的重要时期。由于幼儿认知水平有限、自我保护能力较弱，日常生活中存在诸多安全隐患。为帮助幼儿掌握基本的安全知识，提高自我保护能力，营造安全、健康的成长环境，特策划本次安全教育主题活动。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识生活中常见的安全标识（如“小心滑倒”“禁止触摸”等），了解其基本含义。

2.初步掌握交通安全、消防安全、饮食安全等领域的基础常识。

（二）技能目标

1.学会简单的自我保护动作（如摔倒时双手护头、火灾时弯腰捂鼻等）。

2.能够辨别危险行为，并说出正确的应对方法（如不玩电源插座、陌生人敲门时不开门）。

（三）情感目标

1.增强安全防范意识，培养对危险行为的警惕性。

2.体验自我保护的成就感，乐于参与安全互动游戏。

三、活动主题

“安全小卫士，快乐伴我行”

四、活动对象

幼儿园全体幼儿（可按小、中、大班分龄设计活动难度）

五、活动时间

持续两周（结合日常教学与集中活动开展）

六、活动内容与实施

（一）主题导入：安全小课堂

形式：故事、情景表演、安全儿歌

内容：

通过绘本《安全的小房子》《不跟陌生人走》等故事，引发幼儿对“安全”的兴趣。

教师编排情景短剧《危险的小手》，再现“触摸热水壶”“攀爬高处”等危险行为，引导幼儿讨论：“这样做对吗？为什么？”

学唱安全儿歌：

*“小朋友，要记牢，安全常识很重要。走路要走斑马线，红绿灯前看信号……”*

（二）分领域安全实践活动

1.交通安全我知道

活动1：模拟交通岗

利用玩具汽车、自制红绿灯道具，在户外活动区设置“微型马路”，幼儿扮演“小司机”“交通警察”，通过游戏理解“红灯停、绿灯行”的规则。

活动2：安全过马路

组织幼儿观察幼儿园周边路口的交通标识，教师讲解斑马线、人行道的作用，通过角色扮演练习“左右看、手牵手过马路”。

2.消防安全我能行

活动1：认识消防工具

邀请消防员家长进课堂，展示灭火器、消防水带等工具，讲解其用途（避免幼儿直接接触危险物品，以观察和听讲解为主）。

活动2：逃生演练

模拟火灾场景（播放警报声、使用烟雾发生器），指导幼儿用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿沿安全通道有序撤离至操场，学习“安全集合点”的概念。

3.生活安全我遵守

活动1：饮食安全小实验

通过对比“新鲜水果”与“变质水果”的气味、外观，引导幼儿拒绝食用过期食物；学习正确洗手步骤（七步洗手法），养成饭前便后洗手的习惯。

活动2：玩具安全大检查

带领幼儿检查班级玩具，找出破损、有尖锐边角的玩具并标记，讨论“如何安全玩玩具”（如不把玩具塞进鼻孔、不用玩具打人）。

七、活动延伸

1.家园共育：发放《家庭安全自查表》，请家长与幼儿共同排查家中安全隐患（如药品存放位置、门窗锁扣等），形成“幼儿园-家庭”安全教育合力。

2.环境创设：在班级设置“安全小剧场”区角，投放安全主题绘本、情景扮演道具，鼓励幼儿自主创编安全小故事。

3.日常渗透：将安全教育融入一日生活各环节，如餐前谈话提醒“细嚼慢咽防噎食”、午睡后检查“鞋带是否系紧防绊倒”等。

八、活动评估

1.观察记录：通过幼儿在情景游戏中的表现，评估其对安全知识的理解程度（如能否主动避让“红灯”、正确使用“逃生姿势”）。

2.作品分析：收集幼儿绘制的“安全标识”“我家的安全角”等画作，分析其安全认知水平。

3.家长反馈：通过问卷或面谈，了解幼儿在家庭中安全行为的变化（如是否主动提醒家长“关火”“锁门”）。

九、注意事项

1.活动设计需符合幼儿年龄特点，避免使用恐怖化语言或过度刺激的场景（如消防演练中控制烟雾浓度，不制造恐慌）。

2.确保活动材料安全无毒，尖锐物品需由教师统一保管，演练时安排专人守护幼儿上下楼梯。

3.关注个体差异，对胆小或反应较慢的幼儿进行耐心引导，鼓励其参与互动。

十、活动反思

活动结束后，组织教师团队总结经验，重点反思：

幼儿对哪些活动形式参与度最高？哪些安全知识点掌握薄弱？

如何将安全教育更自然地融入日常教学？

家园协同中存在哪些问题，如何优化沟通方式？

通过持续改进，让安全意识真正内化为幼儿的自觉行为，为其健康成长保驾护航。

策划单位：XX幼儿园

日期：XXXX年XX月