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音乐课堂教学总结

音乐课堂教学总结1

自从学校开展高效课堂教学模式以来，进入探索高效课堂模式

的状态，通过探索、研究、践、反思的方式逐步走进高效。我在

音乐课上经过努力，高效课堂的施也初见成效。下总结如下：

一、小组分工与合作学习

借助班主任对学生的分组，各班的小组长非常负责任，组员的

学习积极性明显比从前有了好转。每节音乐课的课前查找资料的事

情组长分配给组员，大家都能参与。上网找资料，查询每首歌曲的

背景简介等，学生在活动时都能和小组同学合作，取长补短，激发

了学生参与有音乐课堂教学的热情，从而调动了他们学习音乐的积

极性。

二、学案的制定

精选教学内容，充分了解不同年级学生的认知水平，设计合理

的预习知识，便于学生掌握学习方法，规律，能够让学生更好的学

习音乐知识。对课堂教学起到了很好的作用。

三、音乐课堂教学

对于学生来说，对于课本上的歌曲不太感兴趣，他们对流行音

乐倍感兴趣。在教学中我鼓励他们哪个组课上表现积极，那么就让

这组的同学可以选出代表表演流行歌舞。这样课上学生的注意力集

中了，小组合作学习视唱曲谱容易多了。我在课堂上的主导作用和

学生的主体作用得到充分发挥，他们能够和我，和组员配合默契、

和谐融洽、这样每节课都是在激烈的竞争中学习，在音乐课堂教学

中逐渐展示了高效课堂教学模式。

四、音乐课课后交流与反思

每周我都有要加其他音乐教师交流反馈我的音乐课。虚心听从

他们的意见和建议，自我反思，在不同班级上同一节课，效果也不

近相同，课上多鼓励学生，课下查找不足之处，及时改正，有助于

我的音乐课的高效课堂的改进和加强。从而使我的音乐高效课堂有

所改进。

通过对高效课堂的‘施，我在音乐课上的收获确是很大的，

从学生不重视音乐课，而且对流行音乐感兴趣。现在却变成了一种

乐趣，教学模式的改变真的让我改变了我的教学方法，学生的学习

观念和方法也改变了。但是还有不足的地方，对于学生小组自学合

作学习我还不够放手。在以后教学中我要大胆尝试，使我的音课

堂能够达到高效课堂模式的要求。音课堂教学总结2

叶圣陶先生曾经说过，教师“可否自始即不多讲，而以提问与指

点代替多讲。”可见“问”是深入的阶梯，是长进的桥梁，是触发的

弓1信，是觉悟的契机。生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在小

学音教学中要引导学生善于发现美、挖掘美，并去体验美，那么作

为引导方式之一的课堂提问就显得至关重要。然而，透视时下的音

课堂教学，教师低效、无效、负效提问的现象仍较为普遍。那么，如

何实现有效提问，最大限度地提高课堂教学效率，激发学生的音潜

能,培养学生的创新意识，引导学生在问中思考、在问中理解、在问

中体会、在问中提升,从而促进学生全面发展呢？在教学实践中总结

出有效提问应关注以下几个方面的问题。

一、问有目的：定位准确，有的放矢

1、突显问题定位的音性

音课程标准指出：“音课程要突出音学科的特点，以音

审美为核心，，以音为本体。”教师在教学中不仅应重视知识传授

和技能培养，更重要的是让学生会学。子曰：“学而不思则罔，思而不

学则殆。”一味地读书而不思考，只能被书本牵着鼻子走，从而受到

迷惑而不得其解一一所谓尽信书则不如无书。如果有老师循循善诱

引导，