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2025年“健康校园”自查报告(3篇)

2025年“健康校园”自查报告（一）

为贯彻落实国家关于加强学校卫生与健康教育工作的相关要求，营造良好的校园卫生环境，促进师生的身心健康，我校对“健康校园”建设工作进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作概述

本次自查工作于[具体时间段]开展，学校成立了以校长为组长，各部门负责人、教师代表和校医为成员的自查工作小组。自查工作依据《“健康校园”建设标准》，涵盖了学校的环境卫生、健康教育、食品卫生安全、体育与健康活动、心理健康教育等多个方面。通过实地检查、资料查阅、问卷调查和师生访谈等方式，对学校的“健康校园”建设情况进行了深入、细致的评估。

二、自查内容与结果

（一）环境卫生

1.校园环境整洁度：校园整体环境整洁，绿化区域养护良好，道路、操场等公共区域无明显垃圾堆积。学校配备了足够的垃圾桶，并定期进行清理，垃圾做到日产日清。教学楼、办公楼内的走廊、楼梯干净整洁，墙面无污渍和乱涂乱画现象。但在一些卫生死角，如校园角落的杂物堆放处，存在少量垃圾未及时清理的情况。

2.教室和功能室卫生：教室通风良好，采光和照明符合国家标准。课桌椅摆放整齐，学生个人物品摆放有序。各功能室，如图书馆、实验室、计算机房等，卫生状况良好，设备设施定期进行清洁和维护。然而，部分教室的卫生工具摆放杂乱，影响了教室的整体整洁度。

3.厕所卫生：学校厕所卫生状况基本达标，定期进行清扫和消毒，无明显异味。但仍存在个别厕所设施损坏未及时修复的问题，如部分水龙头漏水、隔断门损坏等。

（二）健康教育

1.课程设置：学校严格按照国家课程标准，开足开齐健康教育课程，每周安排[X]节健康教育课。教材选用符合要求，内容涵盖了健康知识、疾病预防、心理健康等多个方面。通过课堂教学，向学生传授健康知识和技能，培养学生的健康意识和良好的生活习惯。

2.师资配备：学校配备了专业的健康教育教师，其中[X]名教师具有医学相关专业背景。教师定期参加培训和教研活动，不断提高教学水平和专业素养。同时，学校还邀请校外专家来校开展健康讲座，为师生提供更专业的健康指导。

3.宣传教育活动：学校通过多种形式开展健康教育宣传活动，如黑板报、宣传栏、校园广播、主题班会等。定期更新宣传内容，普及健康知识和疾病预防常识。在“世界卫生日”“全国爱眼日”“全国爱牙日”等重要卫生纪念日，组织开展专题宣传活动，提高师生的健康关注度。

（三）食品卫生安全

1.食堂管理：学校食堂持有有效的食品经营许可证，从业人员均持健康证上岗。食堂布局合理，功能分区明确，配备了完善的食品加工、储存、消毒等设备设施。食品采购严格执行索证索票制度，确保食品来源安全可靠。在食品加工过程中，严格遵守操作规程，生熟分开，避免交叉污染。但在食堂的食品留样环节，存在记录不规范的问题，部分留样食品的标签信息不完整。

2.饮用水安全：学校为师生提供符合卫生标准的饮用水，饮用水设备定期进行清洗和消毒。水质检测报告显示，饮用水各项指标均符合国家标准。但在个别教学楼的饮水机周围，存在积水和杂物堆积的现象，影响了周边环境的卫生。

（四）体育与健康活动

1.体育课程与活动：学校严格执行国家体育课程标准，每周安排[X]节体育课。体育教师教学认真负责，教学内容丰富多样，注重培养学生的体育兴趣和运动技能。除了体育课，学校还积极开展阳光体育活动，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时。每天上午和下午分别安排了课间操和眼保健操，学生参与率高。

2.体育设施与器材：学校拥有较为完善的体育设施和器材，如操场、篮球场、足球场、乒乓球桌等。体育设施和器材定期进行检查和维护，确保使用安全。但部分体育器材存在老化和损坏的情况，如篮球架的篮板有裂缝、乒乓球桌的台面磨损严重等，需要及时进行更换。

（五）心理健康教育

1.心理辅导室建设：学校设立了专门的心理辅导室，配备了专业的心理咨询师和必要的心理测评工具。心理辅导室环境温馨舒适，为学生提供了一个安全、私密的心理咨询场所。

2.心理健康教育课程与活动：学校将心理健康教育纳入课程体系，每周安排[X]节心理健康教育课。通过课堂教学，向学生传授心理健康知识和应对压力的方法。同时，学校还开展了形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理漫画比赛等，帮助学生提高心理素质，培养积极乐观的心态。

3.学生心理危机干预：学校建立了完善的学生心理危机干预机制，制定了详细的应急预案。班主任和任课教师密切关注学生的心理动态，及时发现和干预学生的心理问题。对于存在严重心理问题的学生，及时转介到专业的心理咨询机构进行治疗。

三、存在的问题与改进措施

（一）存在的问题

1.校园环境卫生存在一些薄弱环节，如卫生死角清理不及时、卫生工具摆放杂乱、厕所设施损坏未及时修复等。

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