2019-2020学年北京市海淀区七下月考语文试卷.docxVIP

2019-2020学年北京市交大附中七年级（下）月考语文试卷（4月份）

一、基础?运用（共13分）

1．学校举行“走近苏轼”的主题活动。阅读下面相关的材料，按照要求，完成各题。

苏轼曾经在书房写过一副对联：发奋遍识人间字，立志读尽天下书。从先秦百家，汉代大赋，再到唐代诗歌，他无一不通，无一不精。他发明了一套独特的读书方法，叫“八面受敌之法”。诸子百家无所不窥，儒释道三家经典驾轻就熟。儒家给了他家国天下的使命，道家给了他潇洒豁达的心态，佛家给了他看淡一切的心胸。也因此，苏轼一生著述甚丰。清末大学者王国维在【甲】文学小言【甲】中说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者【乙】可见对苏轼评价之高。

苏轼少年出川，之后伴随着升迁、调任、贬谪，走遍了祖国的大江南北。他见过暗红的赤壁，见过杭州的西湖；吃过黄州的猪肉，也吃过儋州的荔枝。读书是读有字之书，行路则是读无字之书。阅读山川河湖，阅读人情风貌，阅读一草一木。经历繁华，使人生变得厚重；走过世界，使心胸变得开阔。

父亲苏洵不畏强权，对抗权倾朝野的王安石，他开始明白什么是①_____；妻子王弗温柔大方，却不幸早逝，让他明白什么是②_____；弟弟苏辙受自己连累而一路贬谪，对哥哥却始终没有怨言，让他明白什么是③_____；朋友章惇强势逼人，因为党争对他落井下石，让他开始学会④_____；密州的难民，让他明白为生民立命的意义；黄州的醉汉，让他开始放下名位和骄傲；海南的土著，让他坚守传道的决心……他们让苏轼世事洞明，人情练达。

走过的路，使人开阔眼界，放大心胸；遇见的人，让人心怀感恩，懂得珍惜；读过的书，使人改变气质，沉淀智慧。

（1）下列词语与文段中“强权”的“强”读音相同的一项是

A．倔强

B．强迫

C．强劲

D．勉强

（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是

A．【甲】“”【乙】。”

B．【甲】“”【乙】”。

C．【甲】《》【乙】。”

D．【甲】《》【乙】”。

（3）根据语境，在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是

A．①风格

②无奈

③友情

④宽厚

B．①风骨

②无常

③亲情

④宽容

C．①风格

②无常

③亲情

④宽厚

D．①风骨

②无奈

③友情

④宽容

（4）画线句作为全文总结句在结构安排方面欠考虑，请将修改好的句子写在横线上。

句子：

（5）活动中，同学们在留言簿上纷纷写下感受，不约而同地用到了苏轼诗文中的成语。下列成语使用不恰当的一项是

A．苏轼的文章如行云流水，常行于所当行，常止于不可不止。

B．苏轼取得多方面的创作成就，自然山水是其取之不尽，用之不竭的创作源泉。

C．苏轼虽然历经磨难，但难能可贵的是，始终保持着乐观豁达的人生态度。

D．苏轼的诗词既慷慨豪放，又饱含哲理和趣味，彰显了鲜活的生命力，堪比明日黄花。

（6）苏轼不仅是诗文大家，在对联方面也造诣颇深。下面是苏轼的对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是

舞袖翩翩，①___摇千尺龙蛇动。

歌喉宛转，②___撼③__风雨寒。

A．①影

②声

③云霄

B．①影

②声

③半天

C．①声

②影

③云霄

D．①声

②影

③半天

（7）王国维提到的“屈子、渊明、子美、子瞻”四位文学家，“子美”是的字，“子瞻”是苏轼的字。

二、古诗文阅读（共22分）

2．默写。

（1），独怆然而涕下！《登幽州台歌》）

（2），决眦入归鸟。（《望岳》）

（3），衣冠简朴古风存。（《游山西村》）

（4），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（5）杨花榆荚无才思，。（《晚春》）

（6）烟笼寒水月笼沙，。（《泊秦淮》）

（7），双袖龙钟泪不干。（《逢入京使》

（8）《望岳》一诗中体现诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概的诗句是，。

3．阅读《己亥杂诗》，完成下列各题。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）对这首诗的分析有误的一项是

A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。

C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

（2）首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？

（3）“落红”即落花。古诗词中，常借助“花”来传达诗人的情感。请从你读过的诗句中，再写两句含有“花”字的诗句（本诗除外）。

4．阅读下