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全等三角形经典模型总结

在平面几何的学习旅程中，全等三角形无疑是一座重要的里程碑。它不仅是后续学习相似三角形、圆等内容的基础，其蕴含的“对应”思想和“转化”技巧，更是解决复杂几何问题的关键。许多看似复杂的几何图形，往往可以拆解为若干个基本模型，掌握这些经典模型，能让我们在解题时思路更清晰，效率更高。本文将对初中阶段全等三角形的几个经典模型进行梳理与总结，希望能为同学们的学习提供助力。

一、手拉手模型：共顶点的等腰旋转

“手拉手模型”是全等三角形中最为常见也最为基础的模型之一，其核心特征是两个等腰三角形共顶点，且顶角相等。因其图形形状类似两个人手拉手而得名，生动形象，便于记忆。

1.模型特征识别

*存在一个公共顶点。

*以该公共顶点为顶角顶点的两个等腰三角形（或特殊的等腰三角形如等边三角形、等腰直角三角形）。

*两个等腰三角形的腰长可以相等，也可以不相等，但通常在模型应用中，腰长相等的情况更为典型，尤其是等边三角形或等腰直角三角形的组合。

2.核心思路与全等证明

当两个等腰三角形共顶点且顶角相等时，将其中一个三角形绕公共顶点旋转一定角度（通常等于顶角的度数），可以使得两条腰重合。此时，连接对应底角顶点形成的两个三角形通常是全等的。

证明的关键在于找到旋转后对应的边和角。例如，在共顶点O的等腰△AOB和等腰△COD中，OA=OB，OC=OD，∠AOB=∠COD，则可通过证明∠AOC=∠BOD（等量加等量和相等，或等量减等量差相等），从而利用“SAS”判定△AOC≌△BOD。

3.常见结论

除了证明两个三角形全等外，手拉手模型还常常能得到以下结论：

*对应边相等（由全等直接得到）。

*对应边所夹的角度等于原等腰三角形的顶角（通过全等三角形对应角相等及三角形内角和定理推导得出）。

*对应顶点连线的交点形成的角也可能与顶角相等。

4.解题技巧点拨

遇到共顶点的等腰三角形时，应首先联想到手拉手模型。尝试连接对应点，寻找可能全等的三角形。注意观察角度之间的等量关系，尤其是公共角或有重叠部分的角，它们往往是证明角相等的突破口。

二、一线三垂直模型：直角背景下的全等构造

“一线三垂直模型”，又称“K型图”，在含有直角或垂直条件的几何问题中频繁出现。其核心在于利用三个直角的条件构造出全等的直角三角形，从而实现边或角的转化。

1.模型特征识别

*存在一条直线（通常称为“基线”）。

*在该直线上有三个点，分别向该直线作垂线（或本身就在直线上形成直角），形成三个直角顶点。

*这三个直角的其中一条直角边在同一直线上（即基线），另一条直角边互相平行或在特定位置关系下。

2.核心思路与全等证明

在一线三垂直模型中，最常见的情况是两个直角三角形的斜边相等或有一组直角边相等，通过“AAS”或“ASA”来证明全等。例如，直线l上有A、B、C三点，AD⊥l于D，CE⊥l于E，且AB=BC，∠ABC=90°，则可证明△ADB≌△BEC。这里，∠DAB与∠EBC会因为同角的余角相等而相等，从而为全等提供了角的条件。

3.常见结论

*两条垂线段的长度之和或之差等于基线某一段的长度。

*对应直角边相等。

*有时可用于证明线段之间的和差关系，或计算点的坐标（在平面直角坐标系背景下）。

4.解题技巧点拨

当题目中出现直角，特别是多个直角共线或有垂直关系时，要敏感地捕捉“一线三垂直”的可能。通过作辅助线（通常是作垂线）构造出标准的K型图，将分散的条件集中到两个直角三角形中。注意利用“同角的余角相等”这一重要性质来寻找等角条件。

三、半角模型：特殊角的和差与全等

“半角模型”通常指的是一个大角包含一个小角，且小角的度数是大角的一半，通过旋转等方式可以将小角的两边与大角的两边组合，构造出全等三角形。最典型的是90°角内含45°角，或120°角内含60°角的情况。

1.模型特征识别

*存在一个已知角（如∠A）。

*在该角的内部有另一个角（如∠DBC），其度数是已知角的一半（∠DBC=1/2∠A）。

*两个角有公共的顶点，且小角的两边与大角的两边或相关线段存在某种数量关系（如相等）。

2.核心思路与全等证明

解决半角模型的常用策略是“旋转”。将小角的一条边所在的三角形旋转，使得小角的两边拼接成一个与大角相关的角，从而构造全等三角形。例如，在正方形ABCD中，∠EAF=45°，E、F分别在BC、CD上，通常将△ADF绕点A顺时针旋转90°至△ABG的位置，使得∠GAE=45°，从而证明△GAE≌△FAE。

3.常见结论

*两条线段的和等于第三条线段（如上例中的EF=BE+DF）。

*某个三角形为等腰直角三角形或等边三角形。

*可用于计算角度或线段长度，证明