4.1人的认识从何而来课件(共30张PPT) 2025-2026学年高一政治统编版（2019）必修第四册.pptxVIP

第二单元认识社会与价值选择

第四课探索认识的奥秘

第一课时人的认识从何而来;以袁隆平为代表的我国杂交

水稻研发团队长期不懈奋斗、

不断挖掘水稻高产的潜力，取

得了举世瞩目的成就，为世界

粮食发展作出了卓越贡献。

几十年来，研发团队奔走试

验田和实验室，解决了杂交水稻

育种的一系列关键性难题。创造了亩产世界水稻单产的最高纪录。为助力国家水稻产业升级，满足人们需求，团队进一步突破，“海水稻”实验品种已经适应了5‰的海水灌溉。;思考：运用实践和认识的辩证关系原理，加以说明我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？;1.理解认识的两个不同阶段，分析感性认识和理性认识的关系

2.理解实践的含义、特征，区分实践活动与动物适应自然活动的本质区别

阐述实践是认识的基础，坚持实践第一的观点，理解认识对实践的反作用，科学理论的促进作用;;◆老子提出:“不出户,知天下;不窥牖,见天道”,“圣人不行而知,不见而名,不为而成”。

（认为人生而知之）

◆荀子提出,没有什么“生而知之”,而是“求之而后得”,认为人的知识和才能并非“天性”,而是后天学习积累而成。

（求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣）

◆柏拉图提出“认识即回忆”,认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”,人的知识来源于对其中“理念”的回忆。

（认为人的认识是某种客观精神的产物。）;上述三种关于