沪科版八年级数学上册第十四章《全等三角形》大单元教学设计.docx

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沪科版八年级数学上册第十四章《全等三角形》大单元教学设计（2022年版新课标）

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

全等三角形作为初中几何的核心概念，是学生从直观图形认知迈向逻辑推理的关键转折点。本章14.1节聚焦全等三角形的定义与性质，强调“完全重合”的本质特征，引导学生通过观察、折叠、测量等操作活动，理解对应边相等、对应角相等的基本规律。这一部分内容看似简单，却是后续判定定理的基石——学生若对“全等”的动态过程缺乏体验，极易陷入机械记忆的误区。在14.2节三角形全等的判定中，教材系统呈现了SSS、SAS、ASA、AAS四大判定方法，其内在逻辑层层递进：