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- 2026-02-08 发布于安徽
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第课字音
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《中职高考语文总复习与同步练》
课程标准
【课程名称】中职高考语文总复习与同步练
【课程编码】
【课程类别】必修课 【适用专业】中等职业学校毕业生
【授课单位】 【总学时】40学时
【教材】《中职高考语文总复习与同步练》
中职生技能高考命题研究组主编航空工业出版社
【编写执笔人】 【编写日期】
1．课程定位和课程设计
1.1课程制定依据
《中职高考语文总复习与同步练》课程是紧扣最新《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文部分）》，并结合中等职业学校学生学习的真实学情和备考需求开设的一门课程。
1.2课程性质与作用
本课程是一门针对性强、实用性强的学科。采用课堂讲授、结合小组讨论、技巧点拨的教育方法，来帮助广大学生在有限的时间内全面、科学、高效地复习备考，顺利通过考试。
通过本书的学习，学生能够针对每个专题的知识有层次地进行练习，实现知晓考情、复习知识、体验真题、同步测试、强化训练等多个目标。
1.3课程设计思路
本课程是以服务中等职业学校参加技能高考的学生为宗旨，在悉心研究中等职业学校语文教学大纲和考试大纲、立足真题的基础上，结合中等职业学校学生学习的真实学情和备考需求精心编写。全书安排合理，内容适当，整体结构清晰明了。
本课程坚持注重基础与选拔人才相结合的原则，既立足学生的实际情况，加强试题与教材的联系，注重“基础知识”“基本技能”和“基本思维”的训练，夯实学生语文基础；又根据高等职业院校招生的需要，精心设计和调控试题的难度，体现较高的区分度，充分发挥甄别选拔的测试功能。
2．课程目标
本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：
（1）知识目标
识记并正确书写现代常用规范汉字
正确使用标点符号
根据具体语境仿句、扩句和缩句
了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点
掌握理解常见文言实词、虚词在文中的意义和用法
叙事应有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞
（2）能力目标
能够识别和记忆语文基础知识、文学常识和名句名篇
能够领会并解释词语、句子、段落等的意思
能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题
能够简要分析作品中人物以及作者的思想情感
能够写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文
3．课程内容与教学要求
3.1课程安排
本课程开设1个学期，共10周，每周4学时，共40学时。具体安排如下表所示：
学期
所用
教材
课程内容
学时（40）
学周（10）
第一学期
《中职高考语文总复习与同步练》
第一部分基础知识专题一字音
多音字、形声字
1
2
40
10
形近字、统读字
1
专题二字形
错别字的常见考查类型
1
2
惯用语和成语中的易
错字
1
专题三词语运用
实词
1
2
虚词
1
专题四病句辨析
句子基本知识
2
4
常见的病句类型
辨析病句的方法
2
专题五标点符号
标点符号的作用和种类
1
2
标点符号的具体用法及注意事项
1
专题六修辞手法
常见的修辞手法
1
2
易混修辞手法的辨析
1
专题七语言表达
变换句式
2
4
仿写句子
扩展语句
2
压缩语段
专题八文学常识
文学体裁常识
2
4
中国重要作家、作品
2
外国重要作家及其成就
第二部分阅读
专题一文言文阅读
一词多义、古今异义
2
4
词类活用
特殊句式、文言文翻译
2
专题二古诗词阅读
掌握古诗词的阅读方法
2
4
鉴赏古诗词中的形象
分析古诗词的表达技巧
2
把握古诗词的思想感情
专题三现代文阅读
说明文、议论文
2
4
小说、散文
2
写作
专题一一般性文体写作
写作的基本知识
1
2
写作的步骤与技巧
1
专题二应用文写作
应用文的基本知识
1
2
个人总结、书信
1
考前复习、答疑指导
2
2
4．课程实施
4.1教学条件
我校十分注重建设和完善《中职高考语文总复习与同步练》教学设施，如多媒体教室、网络教学平台、网络数据库等。
同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程教学出谋划策。
4.2教学方法建议
本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。
讲解法：主要用于讲授《中职高考语文总复习与同步练》基础知识、劳动实践知识等理论性较强的知识。
多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学
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