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《书法基础教程》课程标准

【课程名称】书法基础教程【课程编码】

【课程类别】公共基础课 【适用专业】各专业

【授课单位】 【总学时】32

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程制定依据

随着国家对传统文化的重视和推广，书法教育逐渐受到越来越多的关注。本课程内容符合学生的认知水平和兴趣爱好，同时注重培养学生的实践能力和创新能力。因此本课程的制定，旨在满足书法教育的需求，为学生提供系统、规范的书法学习材料。

1.2课程性质与作用

本课程是书法学习领域的基础性课程，旨在为学生提供书法艺术的入门知识和基本技能。该课程通常作为各专业素质教育或书法专业的基础课程，通过系统的讲解和训练，使学生掌握书法的基本笔法、结体和章法，以及不同书体的特点和风格。学习书法不仅可以提高学生的书写水平，还可以通过欣赏和分析优秀的书法作品，从而提升自己的审美水平。

1.3课程设计思路

本课程的设计思路围绕培养学生的书法兴趣、提升书法技能、增强文化素养和审美能力等目标展开。以“夯实理论、重在实践”为原则，将理论与实践并重，真正做到以学生为本，同时添加了丰富的视听资源，力求全面地介绍书法相关知识。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）了解什么是书法

（2）理解为什么要学习书法

（3）掌握规范书写的相关知识

（4）了解书写工具、基本技法、选帖与临摹等书法常识

（5）了解毛笔书法的发展过程及分类方式

（6）了解毛笔书法笔法、结构、章法的特点

（7）了解硬笔书法的发展过程及分类方式

（8）了解硬笔书法的基本特点

（9）掌握书法艺术的审美特征和欣赏方法

（10）能够欣赏楷书、行书、草书、隶书和篆书等书法名作，了解其美在何处

2.2技能目标

（1）掌握学习书法的方法

（2）能够列举并阐述书法的基本技法

（3）能够规范书写汉字

（4）掌握书写工具的特性及其使用方法

（5）掌握正确的书写姿势及执笔方法

（6）掌握正确的运笔方法

（7）掌握毛笔书体基本笔画与常见偏旁部首的书写要领

（8）掌握毛笔书体的结构类型与书写技法

（9）能够尝试进行毛笔书法创作

（10）掌握硬笔书法的基本笔画与常见偏旁部首的书写要领

（11）掌握硬笔书体的结构类型与书写技法

（12）能够尝试进行硬笔书法创作

（13）能够区分各种书体并准确把握其特点

（14）能够欣赏并独立分析名家名作

（15）尝试临摹名家名作，把握其书写特点，逐步提升书写能力

2.3素质目标

（1）树立持久学习的意识，培养持之以恒的学习精神

（2）培养学习书法艺术的兴趣，树立继承与弘扬中华传统文化的自觉意识

（3）通过学习书法基础知识，培养艺术审美能力和正确的艺术观

（4）感受传统艺术的魅力，增强审美意识与民族自信心

（5）通过理论学习与同步实训，培养自主学习能力与深入探究精神

（6）加强对书法艺术的理解与认同，提升文化自信，弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感

（7）通过理论学习与同步实训，领悟书法的艺术之美

（8）提高学习书法的热情，弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化自信与爱国情感

（9）通过欣赏名家名作，感受书法的丰富内涵和文化价值，提升文化涵养

（10）激发学习书法、热爱传统文化的热情，增强文化自信与爱国情感

三、课程内容与教学要求

本课程包含初识书法、走近书法、探寻毛笔书法、探寻硬笔书法、欣赏书法五个部分，其教学内容及课时分配如表1所示。

表1《书法基础教程》教学内容及课时分配表

序号

课程名称

教学内容

课时分配

1

初识书法

（1）什么是书法

（2）为什么要学习书法

（3）怎样学习书法

6

32

2

走近书法

（1）了解规范书写知识

（2）了解书法常识

4

3

探寻毛笔书法

（1）探寻毛笔楷书

（2）探寻毛笔行书

（3）探寻毛笔隶书

8

4

探寻硬笔书法

（1）了解硬笔书法

（2）探寻硬笔楷书

（3）探寻硬笔行书

8

5

欣赏书法

（1）掌握书法艺术的审美特征和欣赏方法

（2）欣赏书法作品

6

四、课程实施

4.1教学条件

我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、书法教室、网络教学平台、网络数据库等。

同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。

4.2教学方法建议

本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。

讲解法：主要用于讲授书法基础教程基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。

多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。

场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职