[湖北省]中职高考英语总复习与同步练.docxVIP

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《[湖北省]中职高考英语总复习与同步练》课程标准

【课程名称】中职高考英语总复习与同步练【课程编码】

【课程类别】公共基础课 【适用专业】各类专业

【授课单位】 【总学时】40

【教材】中职生技能高考命题研究组，《[湖北省]中职高考英语总复习与同步练（总复习分册）》，航空工业出版社

【编写执笔人】 【编写日期】

1.课程性质和课程设计

1.1课程性质

本课程是中等职业院校的公共基础课，旨在通过高考英语总复习与同步练，引导学生把握最后阶段的冲刺，让学生在有限的时间内全面、科学、高效地复习备考，顺利通过考试。本课程以服务中等职业学校参加技能高考的学生为宗旨，在悉心研究中等职业学校英语教学大纲和考试大纲、立足真题的基础上，结合中等职业学校学生学习的真实学情和备考需求而设置。

1.2课程设计思路

本课程在研究考试大纲的基础上，划分为“语法知识”“情景交际”和“阅读理解”三部分。“语法知识”部分以专题为单位，梳理了考试涉及的所有语法考点，并配有经典的练习题，帮助学生正确理解考点，快速找到解题思路；“情景交际”部分列举了技能高考中常见的英语交际句型，帮助学生掌握日常交际用语；“阅读理解”部分从考情分析、命题解读等模块分析技能高考英语阅读的常考题型，并配有同步测试，帮助学生把握解题技巧。

2.课程目标

2.1专业与方法能力目标

（1）要求学生掌握并能运用教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件四语法项目表》列出的语法项目。

（2）要求学生掌握并能运用教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》中《附录2语法项目表》列出的语法项目。

其中要求学生熟练掌握并能运用下列语法项目：名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词、时态、被动语态、非谓语动词、句子种类、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句、直接引语与间接引语、强调、虚拟语气、构词法。

（3）要求学生掌握并能运用教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件二交际功能项目表》列出的交际功能项目。

（4）要求学生掌握并能运用教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》中《附录4功能意念项目表》列出的功能意念项目和《附录5话题项目表》列出的话题项目。

（5）要求学生能够熟练运用日常用语并能围绕话题进行交际。

（6）要求学生能读懂一般性话题的英语阅读材料，并能从中获取相关信息。

2.2素质目标

学生通过英语学习，树立正确的价值观，具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神，具有一定的创新能力。逐步提高语言运用能力，提升职业素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。

3.课程内容与教学要求

本课程划分为“语法知识”“情景交际”和“阅读理解”三部分，其教学要求和课时分配如表1所示。

表1《[湖北省]中职高考英语总复习与同步练》课程要求及课时分配表

序号

课程名称

教学目标

教学内容

课时分配

1

语法知识

熟练掌握并能运用基本的语法项目

（1）名词：可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格。

（2）代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词。

（3）数词：基数词和序数词。

（4）介词和介词短语。

（5）冠词。

（6）连词。

（7）形容词（包括比较级和最高级）。

（8）副词（包括比较级和最高级）。

（9）动词：系动词、行为动词、助动词、情态动词。

（10）时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在完成时。

（11）被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

（12）非谓语动词：动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式。

（13）句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。（14）简单句句子成分与基本句型。

（15）并列复合句。

（16）主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句。

（17）直接引语与间接引语。

（18）强调。

（19）虚拟语气。

（20）构词法：合成法、派生法。

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2

情景交际

能够熟练掌握日常用语，并能围绕话题进行口语交际

（1）问候与道别(Greetingandsayinggoodbye)。

（2）引荐与介绍(Introducingoneselfandothers)。

（3）感谢与道歉(Expressingthanksandmakingapologies)。

（4）预约与邀请(Makingappointmentsandinvitations)。

（5）祝愿与祝贺(Expressingwish