2026贵州黔南州长顺县“雁归兴顺”人才回流13人备考题库附参考答案详解(模拟题).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026贵州黔南州长顺县“雁归兴顺”人才回流13人备考题库附参考答案详解(模拟题).docx

2026贵州黔南州长顺县“雁归兴顺”人才回流13人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒水”对应的是二十四节气中的()。

A.立秋

B.大暑

C.谷雨

D.惊蛰

【答案】:B

【解析】该题目考查的是对二十四节气特点以及相关诗句含义的理解。解题关键在于明确诗句所描绘的场景特点,并将其与各节气的特征进行对应。“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒水”描绘的是将瓜果放在清凉的水中浸泡的场景,这表明此时天气炎热,人们通过这种方式来消暑。立秋意味着秋季开始,暑气渐退,天气逐渐转凉,与诗句中炎热需要用冷水浸瓜果消暑的场景不符。大暑是一年中最热的时期,符合诗句中天气炎热,人们借助冷水浸瓜果来解暑的情景。谷雨是春季的节气,此时气温逐渐升高,但还未达到炎热需要用冷水浸瓜果的程度,主要特点是雨水增多,有利于谷类农作物的生长。惊蛰也是春季的节气,标志着仲春时节的开始,天气开始转暖,春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫,并非炎热天气。综上,“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒水”对应的是大暑,故答案为大暑。

2、臭氧空洞给人类带来的最为主要的危险是()。

A.地球变暖,海平面上升

B.氧气减少,人类呼吸困难

C.紫外线直接照射,造成人体损害

D.酸雨增多,农作物减产

【答案】:C

【解析】臭氧空洞是指大气平流层中臭氧浓度大量减少的空域。臭氧能吸收太阳光中波长大部分为240-320纳米的紫外线,保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。地球变暖、海平面上升主要是由于温室气体排放过多导致的温室效应,并非臭氧空洞造成的主要危害。大气中的氧气主要来自植物的光合作用,臭氧空洞不会直接导致氧气减少,从而使人类呼吸困难。酸雨增多主要是因为工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫,燃烧石油以及汽车尾气排放出来的氮氧化物等酸性气体与大气中水汽结合而形成的,和臭氧空洞没有直接关系。而臭氧空洞出现后,会使紫外线中的短波紫外线能够直接到达地面,对人体造成损害,比如增加患皮肤癌、白内障等疾病的几率,还会影响人体免疫系统。所以臭氧空洞给人类造成的最主要的危险是紫外线直接照射,造成人体损害。

3、下列关于公文规范的描述,错误的是()。

A.公文结构层次中,第三层为“1.”

B.公文用纸一般采用A4型,左侧装订

C.政府机关公文日期写法应如:2018年12月22日

D.民族自治地区可使用少数民族文字

【答案】:D

【解析】公文结构层次中,第一层为“一、”,第二层为“(一)”,第三层为“1.”,第四层为“(1)”,所以选项描述是正确的。公文用纸一般采用A4型,左侧装订,这符合公文规范要求,描述正确。政府机关公文日期应使用阿拉伯数字将年、月、日标全,年份应标全称,月、日不编虚位(即1不编为01),如2018年12月22日,描述正确。民族自治地区的公文可并用汉字和通用的少数民族文字,既照顾了少数民族的文化习惯,又保证了公文的通用性,描述正确。题目要求选错误的描述,但各选项描述均正确,没有符合要求的答案。

4、下列选项中,不属于应用文写作特点的是()。

A.实用性

B.规范性

C.艺术性

D.时效性

【答案】:C

【解析】应用文是为了处理公私事务、解决实际问题而撰写的实用性文章。实用性是应用文的本质特点,它以实际应用为目的,能直接解决现实生活中的各种问题。规范性指的是应用文在格式、语言表达等方面有一定的规范和要求,不同类型的应用文都遵循特定的格式,以保证信息传递的准确和有效。时效性要求应用文在一定的时间范围内发挥作用,例如通知、报告等都有特定的时间要求,超过了时间,其作用和价值就会大打折扣。而艺术性强调的是通过各种艺术手法来创造美感和感染力,这并非应用文的核心追求,应用文更注重内容的准确、清晰和实用,而非艺术上的表现。所以不属于应用文写作特点的是艺术性。

5、中国地域广袤,陆地总面积约960万平方千米,在世界各国陆地面积排名中居()。

A.第四

B.第三

C.第二

D.第一

【答案】:B

【解析】中国陆地总面积约960万平方公里,在世界各国陆地面积排名中居第三位。世界陆地面积居第一位的是俄罗斯,第二位的是加拿大。所以该题应选居第三位的选项。

6、侵犯人权,在一定的社会历史条件下,非法干涉或损害人民有权享受的权利的行为。根据以上定义,下面属于侵犯人权的是()。

A.父母强迫厌学的儿童上学

B.依法取缔邪教组织

C.严惩走私

D.私设公堂,审问、拷打公民

【答案】:D

【解析】“侵犯人权”的定义要点是:非法干涉或损害人民有权享受的权利。儿童在未成年时应由父母管教,且父母强迫儿童上学是为了保障儿童享受义务教育的权利,不属于侵犯人权。另外两种情况,均不是非法干涉,也没有损害人民有权享受的权利,故不属于侵犯人权。而

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