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小学科技创新大赛策划

一、大赛背景与目标

（一）策划背景

在“双减”政策深入推进的教育背景下，培养小学生的科学素养与创新能力成为基础教育的重要方向。当前，小学阶段的科技教育多以课堂实验、科普讲座为主，缺乏系统性的实践平台。通过举办科技创新大赛，既能为学生提供展示创意的舞台，又能推动学校科技教育与实践活动的深度融合，助力“五育并举”目标的实现。据教育研究机构调研显示，参与过科技创新实践的学生，其问题解决能力、团队协作意识和科学探究兴趣显著高于未参与的学生，这为大赛的开展提供了实践依据。

（二）核心目标

激发科学兴趣：通过动手实践、创意比拼，让学生在“做中学”中感受科技魅力，培养对科学的持久热情。

提升综合能力：锻炼学生的观察分析、逻辑思维、动手操作和表达展示能力，为未来学科学习奠定基础。

搭建交流平台：促进校际、家校间的科技教育经验共享，形成“学校主导、家庭支持、社会参与”的科技教育生态。

培育创新人才：挖掘具有创新潜力的学生，为更高阶的科技竞赛储备后备力量。

二、组织架构与职责分工

（一）主办与承办单位

大赛由本地教育科学研究院牵头主办，联合区域内3-5所小学共同承办，邀请科技馆、青少年活动中心作为支持单位，确保资源整合与专业指导。

（二）大赛组委会

为保障赛事有序开展，设立组委会统筹全局，下设5个专项工作组：

综合协调组：负责整体方案制定、进度跟踪、文件下发及各工作组的沟通衔接，由承办校教务处主任担任组长。

宣传推广组：通过校园公众号、班级群、社区公告栏等渠道宣传赛事，制作海报、短视频等素材，扩大知晓度；赛后整理优秀作品案例，形成宣传专辑。

评审工作组：组建由科学教师、高校教育专家、科技企业工程师组成的评审团（10-15人），制定评审标准并组织初评、终评工作。

后勤保障组：负责场地布置（含作品展示区、答辩区、互动体验区）、物资采购（证书、奖品、实验器材等）、参赛人员接待及安全预案落实。

技术支持组：为参赛学生提供作品指导（如模型制作、实验设计）、设备借用（3D打印机、传感器等）及线上提交平台的维护。

三、赛程设计与关键节点

（一）筹备阶段（赛前2个月）

召开组委会第一次会议，明确大赛主题（如“科技赋能生活·创意点亮童年”）、参赛规则及时间安排。

制定《大赛指南》，包含参赛流程、作品要求、评审标准等内容，下发至各小学科学教研组。

联系支持单位，确定场地（多功能礼堂+实验室）、设备及专家资源，完成线上报名平台搭建。

（二）宣传报名阶段（赛前1个月）

各校通过班会课、科学社团活动宣传大赛，组织教师讲解《大赛指南》，鼓励学生以个人或2-3人小组形式报名。

开放线上报名通道（需填写姓名、年级、作品名称、指导教师等信息），截止后由综合协调组汇总名单并公示。

（三）作品创作与提交阶段（赛前2周）

学生在科学教师或家长指导下完成作品，重点关注原创性（需提交《原创声明》）和安全性（避免使用危险材料）。

提交材料包括：报名表、作品说明书（500字内，含设计思路、科学原理、制作过程）、实物/模型（尺寸不超过1米×1米×1米）、3-5张高清照片（展示细节）及1分钟介绍视频（可配音解说）。

技术支持组对提交作品进行初步审核，不符合要求的需在2日内修改完善。

（四）初评阶段（赛前5天）

评审工作组依据《初评标准》（创新性30%、科学性30%、完成度40%）对作品打分，按参赛总数的60%确定晋级终评名单（约60-80件作品）。

公布晋级结果并反馈评审意见，指导学生优化作品（如补充实验数据、调整模型结构）。

（五）终评展示阶段（赛日当天）

现场展示（上午9:00-11:30）：晋级作品按类别（发明创造、科学实验、创意设计）分区陈列，设置“小讲解员”岗位，学生需向评委、师生介绍作品功能与原理。

互动体验（上午11:30-12:30）：开放“动手体验区”，安排简易科技实验（如自制指南针、气球动力车）供观赛学生参与，增强活动趣味性。

答辩评审（下午14:00-17:00）：每组选手现场答辩（5分钟展示+3分钟问答），评委从创新性（40%）、科学性（30%）、展示效果（20%）、学生参与度（10%）四方面评分，确定一、二、三等奖及单项奖（如“最佳创意奖”“最具潜力奖”）。

（六）颁奖总结阶段（赛后1周）

举办颁奖仪式，邀请教育部门领导、支持单位代表出席，为获奖学生颁发证书、奖杯及科技类书籍等奖品（避免物质奖励过重）。

发布《大赛总结报告》，梳理优秀作品案例、学生反馈及改进建议，作为下届赛事优化的依据。

优秀作品在校园科技角长期展示，并推荐至市级青少年科技创新大赛。

四、参赛要求与作品规范

（一）参赛对象

面向3-6年级学生，鼓励跨年级组队（如4-6年级混合小组），每组不超过3人，需有1名科学教师或家长作为指导者（需提交指导者信息表）。

（二）作品类型

科技小发明：