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初中语文课程标准试题及答案

一、选择题（每题3分，共15分）

1.义务教育语文课程的基本特点是（）。

A.工具性与实践性的统一

B.工具性与人文性的统一

C.人文性与综合性的统一

D.实践性与综合性的统一

2.语文课程要培养的核心素养不包括（）。

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.写作技巧

3.义务教育语文课程内容主要以“学习任务群”组织，下列属于发展型学习任务群的是（）。

A.语言文字积累与梳理

B.整本书阅读

C.文学阅读与创意表达

D.跨学科学习

4.语文教学应注重培养学生的语感，下列做法中不符合语感培养要求的是（）。

A.引导学生反复诵读优秀诗文

B.要求学生死记硬背语法规则

C.鼓励学生在生活中积累语言素材

D.创设情境让学生进行语言实践

5.语文课程评价要注重过程性评价，下列属于过程性评价的是（）。

A.期末统一考试

B.课堂观察记录

C.中考升学考试

D.学业水平终结性测试

二、填空题（每空2分，共10分）

6.义务教育语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。课程总目标要求学生“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”，这体现了语文课程的________性。

7.语文课程培养的核心素养中，________是学生在语文学习中形成的语言能力，以及在此过程中发展起来的思维品质、审美情趣和文化见识。

8.课程内容组织方式中，“学习任务群”是以________为载体，以________为导向，以________为途径的语文实践活动。

9.整本书阅读属于拓展型学习任务群，要求学生在教师指导下，选择阅读一部________长篇著作，运用多种方法通读全书，了解著作基本内容和作者观点，把握著作特点。

10.语文教学应遵循“学生为本”的理念，注重培养学生的自主、合作、探究能力，倡导________的学习方式。

三、简答题（每题5分，共15分）

11.简述语文课程“文化自信”核心素养的内涵及在语文学习中的体现。

12.简述义务教育语文课程中“学习任务群”的设计理念。

13.语文课程评价应遵循哪些基本原则？请结合课标简要说明。

四、综合实践题（10分）

14.请你依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念，设计一个以“探寻家乡文化”为主题的初中语文综合性学习活动方案，要求体现核心素养的培养，并说明活动设计如何落实学习任务群。

参考答案及解析

一、选择题

1.B

解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”选项A“实践性”、选项C“综合性”、选项D“实践性与综合性”均未准确概括“基本特点”。

2.D

解析：语文课程培养的核心素养包括“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个方面。写作技巧是“语言运用”素养的具体表现之一，不属于核心素养的独立维度，故选项D错误。

3.C

解析：课标将学习任务群分为三类：基础型（“语言文字积累与梳理”）、发展型（“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”）、拓展型（“整本书阅读”“跨学科学习”）。选项A为基础型，选项B、D为拓展型，选项C为发展型。

4.B

解析：语感培养重在“感悟”和“运用”，强调学生在语言实践中积累经验、形成直觉。死记硬背语法规则脱离语言实际，不符合语感培养的“实践性”和“情境性”要求，故选项B错误。

5.B

解析：过程性评价贯穿学习全过程，关注学生的参与、表现和进步，如课堂观察、作业分析、成长记录等。选项A、C、D均属于终结性评价（关注学习结果），选项B为过程性评价。

二、填空题

6.人文（或“育人”）

解析：课标强调语文课程要“立德树人”，通过语文学习培养学生的思想道德（如爱国主义、集体主义等），体现了语文课程的人文性和育人功能。

7.语言运用

解析：课标对“语言运用”的定义为：“学生在语文学习中，积累语言材料和言语活动经验，形成良好语感；能在具体情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对语言文字具有深厚感情。”

8.真实情境；素养发展；学生实践

解析：课标指出，学习任务群是“以真实情境为载体，以素养发展为导向，以学生实践为途径的语文实践活动”，三者有机统一，构成学习任务群的核心要素。

9.