幼儿园大班数学公开课《数的分解与组合》教学设计.docx

幼儿园大班数学公开课《数的分解与组合》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课程依据《36岁儿童学习与发展指南》中数学认知领域的核心要求，聚焦10以内数的分解与组合教学。知识与技能维度，核心目标是帮助幼儿建立“部分与整体”的数学概念，掌握10以内数分解与组合的基本形式，能通过实物操作完成数的拆分与合并；认知水平定位为“感知—理解—运用”，即幼儿能通过具体实物感知数的构成，理解分解与组合的内在联系，在生活情境中初步运用相关经验。

过程与方法维度，遵循幼儿具象思维为主的认知特点，倡导“做中学、玩中学”，设计实物操作、游戏互动、情境探究等活动，将数物对应、配对整合等思想转化为幼儿可参与的