七年级上册第四单元自检查教学设计.pdfVIP

七年级上册单元4

第四课自我检查

教学目的:

通过学生对词汇知识和语言运用能力的评价，调整学习方法，使他们形成自己的学习

风格和学习策略，提高学习效率。

教学过程:

一、创设情景，导入新课

1课件，学生以自己的方式放置下列事物，然后做一个告。（这

用英语怎么说？它是一个⋯⋯你想把它们放在哪里？请按照你自己的方式排列这些物品，

然后向全班汇报。）

2学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Where’s?It’s,Is

it?Yes,itis.No,itisn’t等句型和语法知识。

操作过程:

1)、用布将一位学生的眼睛蒙上，另一位学生然后迅速藏好某件物品。

2)、请蒙上眼睛的同学用“Isitin/under/behind/on...?Aretheynextto...”等句

型猜测所藏物品的具置，限猜三次。

3)、其他学生根据实际情况做出是/否的回答

活动评价：猜对了就成功。

二、学习探究，合作交流。

1、学生根据Note内容画出图画。（做得很好。但这里有一条来自Eric的注释。请

阅读并画出房间。）

七年级上册Unit4

Period4Selfcheck

教学目的：

通过学生对词汇知识和语言运用能力的评价，调整学习方法，使他们形成自己的学习风

格和学习策略，提高学习效率。

教学过程：

一、创设情景,导入新课

1课件，学生以自己的方式放置下列事物,然后做一个告。(What’sthisin

English?It’sa….Wherewouldyouliketoputthem?Pleaseputthethingsinorderinyourown

wayandthenreportittotheclass.)

2学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Where’s….?It’s….,Isit…..?Yes,it

is.No,itisn’t等句型和语法知识。

操作过程：

1）、用布将一位学生的眼睛蒙上，另一学生然后迅速藏好某件物品。

2）、请蒙上眼睛的同学用“Isitin/under/behind/on…?Aretheynextto…？”等句型猜测

所藏物品的具置，限猜三次。

3）、其他学生根据实际情况做出Yes/No的回答

活动评价：猜对了就成功。

二、学习探究,合作交流。

1学生根据Note内容画出图画。（Welldone.ButhereisanotefromEric.Pleaseread

itanddrawtheroom.）

2、指导学生根据进行写作训练。(安是

正在寻找一个房间。这里有一张她需要的房间的。请帮助她写一份。)

寻找：一个房

间我需要一个这样

的房间：

________

房间里有一张沙发。________

______________________________________

____

__________________________________________

请致电862‑6598联系Ann

三、自我检测,巩固提高

1、学生进行自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇。

我们在这个单元学了所有这些单词。你还能记住所有的单词吗？

阅读这些单词，并检查你知道的单词，写下中文意思。现在请自检一下。让我们看

看谁记得最多。

2、学生在筑词表上进行筑词活动，学生采用各种有效途径记忆单词，为以

后的进一步学习保障。

你在本单元学到了多少新单词，但书中没有提到？我们班谁学得最多并住了