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- 2026-02-08 发布于四川
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核心素养测评 (25分钟30分)
【基础过关练】
1.(2分)(2025·聊城模拟)历经一系列科学实验后,人们发现了对生命活动有调节作用的激素,并成功地将激素应用于生产生活。下列说法错误的是()
A.可采用饲喂法研究甲状腺激素对动物生长发育的影响
B.斯他林和贝利斯的实验得出“神经调节不参与促胰液素的分泌”这一结论
C.阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,可导致生殖器官萎缩,依据了实验变量控制中的“减法原理”
D.四大家鱼养殖时注射促性腺激素类药物会促使亲鱼的卵细胞和精子成熟,从而进行人工授精和育苗
【解析】选B。甲状腺激素的化学本质是含碘的氨基酸衍生物,能促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性,可采用饲喂法研究甲状腺激素对动物生长发育的影响,A正确;斯他林和贝利斯通过实验证明盐酸通过刺激小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素通过血液的运输调节胰腺分泌胰液,他们没有研究神经调节,无法得出“神经调节不参与促胰液素的分泌”这一结论,B错误;实验中人为去除某种影响因素,属于减法原理,该研究的变量阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,运用了“减法原理”,C正确;性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育,促进性腺产生性激素,促进卵细胞和精子成熟、排出,因此为了促进生殖细胞的成熟,需要注射促性腺激素,因为促性腺激素化学本质是蛋白质,所以只能注射,不能饲喂,D正确。
2.(2分)研究人员分别给健康志愿者和三位患者(甲状腺激素水平偏低)同时注射等量且适量的TRH(促甲状腺激素释放激素),并在注射前30min和注射后30min分别测量各自血液中TSH(促甲状腺激素)的相对含量,结果如图所示。下列相关叙述错误的是()
A.下丘脑细胞和垂体细胞均具有甲状腺激素的受体
B.若注射TSH后某患者摄碘率不变,其不可能与丙患者的发病原因相同
C.与健康志愿者相比,甲、乙、丙患者神经系统的兴奋性均降低
D.TSH由垂体产生,却能在血液中检测到,说明激素通过体液进行运输
【解析】选B。甲状腺激素能反馈作用于下丘脑和垂体,需要相应受体的识别,A正确。丙患者注射TRH前TSH浓度高于正常人,说明丙患者应是甲状腺发生病变。甲状腺激素的合成需要碘元素,若注射TSH后某患者的摄碘率不变,说明患者甲状腺异常,与丙患者的发病原因可能相同,B错误。甲状腺激素会影响神经系统的兴奋性,甲状腺激素分泌减少,会导致神经系统兴奋性降低,C正确。激素通过体液运输到身体各处,作用于特定的靶细胞或靶器官,D正确。
3.(2分)近年来,随着甲状腺疾病发病率的提高,甲状腺功能检查也成为很多人体检时的必查项目。下表是小刘的甲状腺激素检测报告单,其中FT3和FT4表示血浆中游离的甲状腺激素。下列有关叙述正确的是()
检测项目
结果
参考值
单位
FT3
7.98
3.1~6.8
pmol/L
FT4
42.16
12.0~22.0
pmol/L
TSH
0.005
0.27~4.2
mlU/L
A.小刘可能患有甲亢,平时饮食应增加海带等海产品的摄入
B.甲状腺激素与细胞膜上受体结合后发挥作用,体现了细胞膜信息交流的功能
C.小刘体内的TSH较低是垂体功能出现障碍导致的
D.人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节和正反馈调节
【解析】选B。据表可知,小刘体内甲状腺激素含量超出参考值范围,可能患有甲亢,平时饮食应减少海带等海产品的摄入,A错误;甲状腺激素与靶细胞受体结合并发挥相关作用体现了细胞膜信息交流的功能,B正确;由表可知,小刘的TSH较低,甲状腺激素较高,可能是甲状腺功能出现障碍,垂体功能是否异常无法确定,C错误;人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节,D错误。
【加固训练】
(2025·十堰模拟)研究表明大脑皮层中存在高密度的胰岛素受体,链脲佐菌素(STZ)可抑制神经元的胰岛素受体。阿尔茨海默病(AD)是一种常见的神经退行性疾病,患者随着年龄增长发生认知功能下降、记忆力丧失。STZ可用于制作AD动物模型。下列叙述正确的是()
A.胰岛素定向运输至大脑皮层发挥调节作用
B.胰岛素与组织细胞内的受体结合降低血糖
C.STZ可能会抑制大鼠脑内新突触的建立
D.推测AD患者一定同时患有1型糖尿病
【解析】选C。胰岛素是激素,随体液运送到全身,但只能作用于相应的靶细胞或靶器官,A错误;胰岛素的化学本质是蛋白质,其受体在靶细胞的表面,B错误;长时记忆可能与新突触的建立有关,结合题干信息,STZ可用于制作AD动物模型,推测STZ可抑制大鼠脑内新突触的建立,C正确;由题干可知,AD患者是由神经退行导致的,不一定患糖尿病,D错误。
4.(2分)(2025·河南适应性演练)醛固酮可诱导肾小管和集合管的管壁上皮细胞合成多种蛋白质,如顶端膜上的钠离子通道和基底膜上的钠钾泵,促进肾小管和集合管对
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