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《远大前程》的弗洛伊德人格结构理论解读

摘要:依据弗洛伊德的人格结构理论,探讨狄更斯的著名小说《远大前程》中

展现出皮普的人格由自我到超我的发展过程。皮普的自我发展(幼年,少年,成年三

个阶段正好影射了人格结构理论的本我,自我和超我三阶段)历程主要分为三个阶

段:受本我支配的幼年时期,自我支配的成长时期以及超我支配的成熟时期。

关键词:皮普自我本我超我发展

《远大前程》是英国小说家狄更斯(1812—1870)的一部重要作品。尽管很多

人已对《远大前程》作了不同层面的详尽分析,但几乎很少有人从弗洛伊德的人

格结构理论进行解读,本文试借助该理论对《远大前程》主人公皮普的发展重新

解读。从根据弗洛伊德的理论,一个完整的人格结构分为:本我,自我和超我。在个

体成长过程中,这三者并非同时出现,而是呈现出相互派生之关系,即本我中产生

自我,自我中又产生超我。皮普是一位孤儿,有他的姐姐抚养长大,但他没有经受住

社会环境的诱惑而丧失了原有的纯真善良的品质,在他经历了磨难后猛然醒悟。

皮普的成长和发展便呈现出了人格结构理论的特点。

一、人格结构的三大系统

弗洛伊德的理论核心属于人格心理学和动力心理学。他出生于1856年,19

世纪的三大发现(进化论,能量守恒定律,细胞学说)都对其理论框架