《少年儿童文学形成性考核册》答案.pdfVIP

读书破万卷下笔如有神

《少年儿童文学》作业1参考答案

一、填空题

1、文学少年

2、年龄

3、儿童性

4、、艺术

5、《草房子》

6、安然

7、文学素养

8、《稻草人》

9、磨难

10、少年

二、单项选择题

1、B2、3、C4、D5、A6、D7、C8、9、D10、B

三、多项选择题

1、2、BCD3、ACD4、CD5、ABD6、CBD7、ACD8、ABC9、BCD

10、ACD

四、简答题

1、少年文学是儿童文学的一个层次，是一个以少年年龄段为读者对象的文学层次。从广义

上说，少年文学是儿童文学的一个组成部分，属于儿童文学，它的本质为儿童文学的本质所

含盖。从狭义上说，它与儿童文学并列，是一个专门指向少年读者的独立的文学种类。

2、古典意义的少年文学大致有以下三种表现：

第一类是历代神话、传说等民间口头文学作品。第二类是传为少年儿童教育而制作的

文学读本。第三类是古典文学经典中适合少年阅读的作品。

3、少年文学的作者，大致上可以分为成人作家和文学少年两种类型。

4、中学生文学创作活动的性质和特点有以下几方面：

（1）从创作动机看，有一定的冲动性和盲目性。

(2)从创作水平看，基本属于习作和试闭的层次。

（3）从题材性质看，中学生创作多以表现自我为主。

五、分析题

1、童年性与成人性、校园化与社会化是少年文学的基本性质的两大方面。

（1）儿童性与成人性的融合。少年处于人生发展的特殊时期，在广义上尚属于儿童时代，

必然具有儿童的特性。然而在另一方面少年时期毕竟已启动了青春发育而逐渐向成人过度，

原来的儿童心理发生了剧烈的变化，他们在形体上趋向成熟，文学作品一旦将笔触深入到少

年的“成人意识”便会显现出一些“成人化”的特点。如秦文君的〈少女罗微〉、〈男生贾里〉等

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等。

（2）校园化和社会化的融合

少年正处于接受教育的阶段，他们的生活除了家庭，最重要的便是学校。所以学校生活是少

年生活的重要内容。因此，少年文学的内容特征大致相同，体现出校园化的性质。另一方面，

校园本质上属于社会的组成部分，或者是社会的一个缩影，它必然与整个社会相关连。少年

文学固然以校园为主，但又不可能不涉及社会、反映社会。如夏有志〈普莱维梯彻公司〉、

常新港的夏天的难受〉等作品就是故意将故事的背景放在学校的假期，通过社会实践的方式

来表现校园和社会的联系，让少年学生走向社会，去读一读社会这本学校读不到的“大书”。

2、答题说明：因为我们使用的教材〈少年儿童文学〉没有安徒生的童话〈母亲的故事〉的

文本和分析材料，所以学员可以不作分析。学员只要根据教材P16——20“少年文学的美学

特征”的有关观点回答即可。

3、答题说明：可根据教材《少年儿童文学》P30——32的有关内容回答。

《少年儿童文学》作业2参考答案

一、填空题

1、大语文

2、素质

3、、知疑善问

4、一系列审美

5、形象

6、抒情

7、哲理

8、《最后一课》

9、少年

10视觉和表演

二、单项选择题

1、B2、A3、D4、C5、C6、A7、D8、C9、B10、C

三、多项选择题

1、ABD2、BCD3、ACD4、ABC5、BCD6、AB7、BCD8、ACD

9、ABD10、BCD

四、简答题

1、提示：可按教材《少年儿童文学》P60——62四点回答。

2、提示：可按教材《少年儿童文学》P87——90（一）至（四）点回答。

3、可按教材P99——101介绍的三种形象类型回答。

4、少年少说有如下艺术特点：

（1）有一个比较鲜明、积极的主题。

（2）不是以直陈的方式来表现作者的思想、作品的主题，它是以“侧笔”借故事和人物来表

现作品的主题。

（3）主要是塑造少年的形象。

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五、分析题

1、答题说明：此题要求“结合实际”,故各人的分析可能不尽相同,大体可从以下几

个方面谈:

(1)文学阅读能优化中学生的情感.

(2)文学阅读可以激发中学生饿创新意识,提高他们的想象思维能力.