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“位置与方向”例3体会位置关系的相对性教学反思

第一篇：“位置与方向”例3体会位置关系的相对性教学反思

“位置与方向”例3体会位置关系的相对性教学反思

这一节课要求学生建立比较形象具体的方位相对性，了与生活的

密切系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活

动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。内容与学

生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量出

方向所偏离的角度。为此，在教学过程中要给学生创设大量的活动情

景，为学生提供探究的空间，让学生以小组的形式展开合作交流，从

中观察、分析，然后独立思考完成从方位的角度认识事物。同时，还

要及时抓住学生的求知欲和好奇心理，鼓励学生勇于发表自己的意见，

大胆主动地与同伴进行合作、交流。注重学生的学习自主性，发挥学

生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学习思路；

同时，注意引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去，培

养学生应用数学知识的能力。

第二篇：《位置的相对性》的教学反思

《位置的相对性》教学反思

四年级的位置与方向是本册的教学难点，实践性较强，学生很难

学好这里面的知识，在没教这个单元之前我就有这个顾虑，所以这里

面的每一节课我都做充分的考虑。所以要教好例3我