2025-2025中考语文文言文重要实词和重要虚词汇总.docxVIP

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考语文考查的重要内容。掌握常见的文言实词和虚词，是理解文言文大意、顺利解答相关试题的基础。本文结合近年来中考命题趋势及初中语文教材核心篇目，对2025年中考可能涉及的重要实词与虚词进行梳理与归纳，希望能为同学们的备考提供切实帮助。

一、重要文言实词

文言实词数量庞大，掌握其含义和用法是阅读文言文的关键。以下选取的均为中考高频考点，尤其注意其多义性、古今异义及词类活用现象。

（一）一词多义现象

一个文言实词往往有多个含义，需要结合具体语境判断。

1.“走”

*古义常见为“跑”。如《木兰诗》：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

*也可表示“逃跑”。如《扁鹊见蔡桓公》：“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。”（“逃”即“走”之意的体现）

*今义为“行走”，与古义有别。

2.“兵”

*可指“兵器、武器”。如《得道多助，失道寡助》：“兵革非不坚利也。”

*可指“士兵、军队”。如《陈涉世家》：“扶苏以数谏故，上使外将兵。”

3.“顾”

*意为“回头看”。如《陈太丘与友期行》：“元方入门不顾。”

*意为“拜访”。如《隆中对》：“将军宜枉驾顾之。”

*意为“考虑、顾虑”。如《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（此处“谋”含考虑意，“顾”的此义项可联想记忆）

4.“绝”

*意为“断绝”。如《三峡》：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”

*意为“极、非常”。如《口技》：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”

*意为“消失、停止”。如《狼》：“哀转久绝。”

（二）古今异义现象

古今异义词是中考常设考点，需特别留意。

1.“走”：古义为“跑”，今义为“步行”。（前文已提及，此处强调其古今差异）

2.“妻子”：古义为“妻子和儿女”，今义单指“男子的配偶”。如《桃花源记》：“率妻子邑人来此绝境。”

3.“鲜美”：古义为“鲜艳美丽”，今义指“食物味道好”。如《桃花源记》：“芳草鲜美，落英缤纷。”

4.“交通”：古义为“交错相通”，今义指“各种运输和邮电事业的总称”。如《桃花源记》：“阡陌交通，鸡犬相闻。”

5.“可以”：古义为“可以凭借”（“可”译为“可以”，“以”译为“凭借”），今义为一个词，表示许可。如《曹刿论战》：“可以一战。”

（三）词类活用现象

实词在特定语境中会改变其原本词性和意义，这就是词类活用。

1.名词作动词：如《狼》：“一狼洞其中。”“洞”本为名词，此处活用为动词，意为“打洞”。

2.名词作状语：如《小石潭记》：“潭西南而望，斗折蛇行。”“斗”“蛇”本为名词，此处作状语，分别意为“像北斗星一样”“像蛇一样”。

3.动词作名词：如《出师表》：“此皆良实，志虑忠纯。”“良实”本为形容词，此处活用为名词，指“善良诚实的人”。（注：此处“良实”亦可视作形容词作名词）

4.使动用法：如《生于忧患，死于安乐》：“必先苦其心志，劳其筋骨。”“苦”“劳”均为使动用法，意为“使……痛苦”“使……劳累”。

5.意动用法：如《伤仲永》：“邑人奇之，稍稍宾客其父。”“奇”为意动用法，意为“以……为奇”；“宾客”亦为意动用法，意为“以……为宾客”（把他的父亲当作宾客对待）。

二、重要文言虚词

文言虚词数量不多，但用法灵活，是理解文意的重要纽带。

（一）“之”

1.代词：可代人、代事、代物。

*代人：如《陈太丘与友期行》：“友人惭，下车引之。”（“之”代指元方）

*代事：如《论语》：“学而时习之。”（“之”代指学习的内容）

*代物：如《核舟记》：“箬篷覆之。”（“之”代指船舱）

2.助词：

*结构助词“的”：如《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒。”

*用于主谓之间，取消句子独立性，无实义：如《陋室铭》：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（“莲出淤泥而不染”本可独立成句，加“之”后作“爱”的宾语）

*宾语前置的标志，无实义：如《陋室铭》：“何陋之有？”（正常语序为“有何陋”）

*定语后置的标志，无实义：如《马说》：“马之千里者。”（即“千里马”）

*音节助词，无实义，起舒缓语气作用：如《曹刿论战》：“公将鼓之。”

3.动词：意为“去、往、到”。如《送孟浩然之广陵》：“黄鹤楼送孟浩然之广陵。”

（二）“以”

1.介词：

*表示动作行为所用的工具、凭借的方法，可译为“用、拿、凭借、依靠”：如《曹刿论战》：“何以战？”（“以何战”，凭借什么作战）

*表示动作行为的对象，可译为“把、对、向”：如《桃花源记》：“具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。”（“具答之”可理解为“把情况详细地告诉他”）

*表示动作行为发生的原因，可译为“因为、由于