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小升初数学总复习资料归纳

引言

小升初数学总复习，并非简单地对过往知识的重复，而是一次系统性的梳理与深化。其目的在于帮助同学们构建清晰的知识网络，巩固基础，提升能力，以从容自信的姿态迎接新的学习挑战。本资料力求全面覆盖小学阶段数学核心知识点，突出重点，解析难点，注重知识间的内在联系与实际应用，希望能为同学们的复习之路提供切实有效的指引。

一、数的认识与运算——数学的基石

数与运算是数学的基础，是解决一切数学问题的前提。对这部分知识的掌握程度，直接影响后续学习的深度与广度。

（一）整数的认识

1.自然数与整数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，...叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。自然数都是整数，但整数并不都是自然数（还包括负整数）。

2.数的读写：整数的读写是数学的基本技能，要注意数位顺序表的运用，特别是多位数的读写，需分级进行，从高位读起或写起，每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

3.数的大小比较：比较整数的大小，先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。

4.数的改写与近似数：为了读写方便，有时需要把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时，只需在万位或亿位的右下角点上小数点，并在数的后面加上“万”字或“亿”字。求近似数常用“四舍五入”法。

（二）小数的认识

1.小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份...这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几...可以用小数表示。

2.小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这一性质是小数运算中化简和改写的依据。

3.小数的分类：根据小数部分的位数是否有限，可分为有限小数和无限小数。无限小数又可分为无限循环小数和无限不循环小数（如圆周率π）。

4.小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位，依此类推。

（三）分数与百分数的认识

1.分数的意义与单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。

2.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的理论基础。

3.分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0），即a÷b=a/b(b≠0)。

4.分数的分类：真分数（分子小于分母，值小于1）、假分数（分子大于或等于分母，值大于或等于1）、带分数（由整数和真分数合成）。

5.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示，它表示的是两个数之间的倍比关系，不能带单位。

6.分数、小数、百分数的互化：这是解决实际问题时经常用到的技能，需要熟练掌握其转化方法和技巧。

（四）数的整除

1.整除的意义：整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。

2.因数与倍数：如果数a能被数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或约数）。一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。

3.奇数与偶数：能被2整除的数叫做偶数；不能被2整除的数叫做奇数。0是最小的偶数。

4.质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

5.公因数与最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

6.公倍数与最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。求最大公因数和最小公倍数的方法（如短除法）在分数运算中至关重要。

（五）四则运算的意义与法则

1.加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

2.减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。减法是加法的逆运算。

3.乘法：求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘分数（或小数），表示求这个数的几分之几（或十分之几、百分之几等）是多少。

4.除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。

5.运算法则：整数、小数、分数的加、减、乘、除运算法则，要在理解算理的基础上熟练掌握，注意小数点的位置、分数的约分与通分等细节。

（六）运算定律与简便计算

1.加法交