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2026河南商丘市永城市畜牧发展服务中心招募特聘动物防疫专员20人备考题库及答案详解(各地真题).docx

2026河南商丘市永城市畜牧发展服务中心招募特聘动物防疫专员20人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“从群众中来,到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致?()

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识,从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践,从实践到认识

【答案】:B

【解析】“从群众中来,到群众中去”,意思是将群众在实践中获得的分散的、无系统的意见集中起来,经过研究,化为集中的、系统的意见,这相当于从实践中获取认识的过程;然后再把这些集中的、系统的意见拿到群众中去宣传解释,使之化为群众的实际行动,并在群众的实践中检验这些意见是否正确,这相当于将认识应用到实践中去。辩证唯物主义认识论认为,认识的辩证过程是从实践到认识,再从认识到实践。先通过实践获取感性认识,进而上升到理性认识,这是从实践到认识的过程;然后用理性认识去指导实践,这是从认识到实践的过程。“从群众中来”对应从实践到认识,“到群众中去”对应从认识到实践,与从实践到认识,从认识到实践的原理完全一致。从感性认识上升到理性认识只是认识过程的一个阶段,没有完整涵盖“从群众中来,到群众中去”的全过程。从理性认识回到实践只强调了认识到实践这一环节,不全面。而从认识到实践,从实践到认识的顺序与正确的认识辩证过程顺序不符。所以“从群众中来,到群众中去”的工作方法和领导方法同从实践到认识,从认识到实践的辩证唯物主义认识论原理完全一致。

2、唐朝时期()被誉为“药王”,其代表作《千金方》全面总结了历代和当时的医学成果。

A.华佗

B.李时珍

C.孙思邈

D.扁鹊

【答案】:C

【解析】本题考查古代医学人物及其代表成就。该题的关键在于准确了解各选项中的医学家所处朝代及其主要著作等信息,从而找出被誉为“药王”且代表作是《千金方》的人物。选项中华佗是东汉时期的医学家,他医术全面,尤其擅长外科,精于手术,发明了麻沸散、五禽戏等,但并非唐朝人物,也没有《千金方》这部代表作。李时珍是明代著名医药学家,他花费27年时间完成了《本草纲目》这一医药学巨著,与题干中唐朝以及《千金方》的信息不符。孙思邈是唐朝时期的医药学家,他十分重视民间的医疗经验,不断积累走访,及时记录下来,最终完成了医学著作《千金方》,全面总结了历代和当时的医学成果,他也被后人尊称为“药王”,符合题目描述。扁鹊是春秋战国时期的名医,他奠定了中医学的切脉诊断方法,开启了中医学的先河,不符合唐朝以及《千金方》的相关要求。综上,被誉为“药王”,代表作《千金方》,全面总结历代和当时医学成果的是孙思邈。

3、在一个群体中,只要反对意见不以明确、强烈的形式表现出来,一般成员就会产生一种错觉,以为大家的意见都是一致的。因此,当我们对自己缺乏信心或当形势不很明朗时,我们最有可能接受并参照别人的行为。这种现象被称为多元无知效应。根据上述定义,下列选项属于多元无知效应的是()。

A.当骗子将“愚蠢的人才看不见皇帝‘新衣’”的说法告诉大家时,大臣们为了证明自己是聪明的,不约而同地夸赞起皇帝的新装来

B.经理每次推行新政策总是先从易接受的部门下手,最后原本反对的部门在大势所趋之下也都接受了

C.“神医”诈骗者在行骗时总会安排几名“慕名而来”的看病者,本来还持怀疑态度的病人就会信以为真

D.小红看到一个年轻人躺在地上,但周围的人并没有打电话叫救护车,便觉得年轻人应该没有大问题,就去忙自己的事了

【答案】:D

【解析】多元无知效应的定义要点:①缺乏信心或当形势不很明朗时;②接受并参照别人的行为。大臣们的夸赞是不约而同的,其中没有参照对象,不符合多元无知效应的定义。反对意见已经明确表现出来,而且“反对的部门”是在形势比较明朗的前提下,因“大势所趋”才被迫接受了新政策,这不属于多元无知效应。当“神医”安排医托时,对于真正的求医者来说,形势已经是明朗的了,所以其才会“信以为真”,这不符合多元无知效应的定义。小红在不知道年轻人情况如何的时候,通过他人的行为,判断其应该没有大碍,遂也参照别人的行为没有去管,这属于多元无知效应。

4、()指的是因科学的新发现以及崭新的科学基本概念与理论的确立,所引发的科学知识体系的根本变革。

A.思想革命

B.思维发展

C.理念革新

D.科学革命

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同概念定义的理解。由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立,进而导致科学知识体系的根本变革,这一描述所对应的概念是科学革命。科学革命强调的就是在科学领域中,新的发现、新的概念和理论对既有的科学知识体系产生根本性的冲击和变革,从而推动科学的巨大进步。而思想革命侧重于思想层面的重大转变和变革,通常涉及价值观、信仰、意识形态等方面;思维发展主要指个体或群体思维能力、

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