创新阅读教学！思维可视化策略在“悦读中国”中的实践.docx

PAGE

PAGE4

创新阅读教学！思维可视化策略在“悦读中国”中的实践

需求分析与背景

当前中小学阅读教学正面临深层次的结构性挑战。随着教育现代化进程加速，传统“填鸭式”阅读模式已难以适应新时代学生认知发展的需求。在“悦读中国”项目推进过程中，多地教育部门反馈数据显示，超过六成初中生在古诗文理解环节存在明显障碍，学生对文本的深层意涵捕捉能力普遍薄弱，课堂参与度长期徘徊在低位水平。这种现象不仅制约了语文核心素养的培育，更影响了中华优秀传统文化的有效传承。究其根源，学生思维过程隐性化、教师教学手段单一化是两大症结。当学生面对《红楼梦》中“黛玉葬花”的经典场景时，往往仅停留在情节复述层