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TRIZ创新方法培训考试题及解答

前言

TRIZ，即发明问题解决理论，是指导人们如何进行创新的系统性方法学。掌握TRIZ，能够帮助我们打破思维定势，从新的视角分析和解决问题，从而产生更具创新性的方案。为检验TRIZ培训效果，巩固学习成果，特编写本套试题。本试题旨在考察学员对TRIZ核心概念、主要工具及基本应用方法的理解与掌握程度。

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TRIZ创新方法培训考试题

一、简答题(每题5分，共20分)

1.请简述TRIZ的核心思想及其主要创始人。

2.什么是最终理想解（IFR）？简述其定义及确定IFR的意义。

3.请列举TRIZ中“40个发明原理”中的任意五项，并简述其中两项的核心思想。

4.什么是技术矛盾？解决技术矛盾通常采用什么工具？

二、选择题(每题3分，共15分)

1.TRIZ理论中，“分割原理”不适用于以下哪种情况？()

A.将物体分成独立的部分

B.使物体成为可组合的模块

C.增加物体的整体重量

D.将一个物体分成容易组装和拆卸的部分

2.当系统中某一组件的某个特性既要满足A又要满足非A时，这属于TRIZ中的哪种矛盾？()

A.管理矛盾

B.技术矛盾

C.物理矛盾

D.化学矛盾

3.“预先作用原理”是指：()

A.预先对物体进行特殊处理，使其在需要时能产生期望的变化

B.将物体需要执行的动作提前到之前的某个阶段完成

C.在操作开始前，预先安置好物体

D.以上都是

4.在解决问题时，TRIZ强调首先应考虑的是？()

A.引入新的外部资源

B.利用系统内部的现有资源

C.对系统进行破坏性改造

D.寻求专家帮助

5.“反馈原理”的核心是：()

A.将系统的输出信息返回到输入端，以进行控制和调节

B.增强系统的稳定性

C.提高系统的效率

D.使系统能够自我修复

三、案例分析与原理应用题(每题10分，共30分)

1.案例：传统的瓶装饮料在开启时，瓶盖容易掉落，尤其是在户外时难以找回，造成环境污染。请运用TRIZ的“40个发明原理”中的至少两个原理，提出改进方案。

2.案例：为了提高手机续航能力，需要增大电池容量，但这会导致手机变厚变重，影响用户体验。这是一个典型的技术矛盾。请指出该矛盾的“改善的参数”和“恶化的参数”（使用矛盾矩阵中的标准参数），并利用矛盾矩阵推荐至少两个可能的发明原理。

3.案例：冬天，窗户需要打开通风，但打开后冷空气会进入室内。请运用TRIZ的“分离原理”（空间分离、时间分离、条件分离、整体与部分分离）中的一种或多种，提出解决方案。

四、综合应用题(共35分)

问题情境：家用扫地机器人在清扫过程中，经常会被散落在地面的电线、数据线缠绕，导致机器人无法正常工作，甚至可能损坏机器。请你运用TRIZ的相关工具和方法，对这一问题进行分析并提出至少两个创新解决方案。要求：

1.明确问题的核心。

2.尝试定义该问题的最终理想解（IFR）。

3.运用至少两种TRIZ工具（如：资源分析、40个发明原理、物理矛盾与分离原理、技术矛盾与矛盾矩阵等）进行分析。

4.基于分析结果，提出具体的解决方案（文字描述清晰，必要时可辅以简图说明思路）。

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TRIZ创新方法培训考试题解答

一、简答题

1.TRIZ的核心思想及其主要创始人：

*核心思想：TRIZ的核心思想是认为发明创造不是随机的，而是有规律可循的。它强调通过研究和利用客观的创新规律和方法，打破思维惯性，从理想化的角度出发，充分挖掘和利用系统内外部资源，最终解决技术系统的矛盾，实现系统的进化。其核心包括：矛盾的解决、理想化、资源的利用、技术系统进化法则等。

*主要创始人：根里奇·阿奇舒勒（GenrichAltshuller）及其领导的研究团队。

2.最终理想解（IFR）及其意义：

*定义：最终理想解是指系统在最小化自身（或引入最少外部资源）的情况下，能够实现最大程度的有用功能，且不存在任何有害功能或不足。简单来说，就是“系统自己实现所需功能，且不需要额外的成本和资源消耗”。其公式化描述可为：“系统在停止（或最小化）执行有害/不足功能的同时，仍能（或更好地）执行有用功能。”

*意义：确定IFR可以帮助我们跳出传统的问题解决思路，摆脱现有系统的束缚，直接瞄准理想化的目标，从而激发更具创新性的解决方案。它能指引思考方向，提高解决问题的效率，并有助于发现潜在的资源和突破口。

3.TRIZ中“40个发明原理”（列举五项并简述两项）：

*列举（任选五项）：分割、抽取、局部质量、非对称、合并、普遍性、嵌套、预先反作用、预先作用、预先防范、等势性、逆向思维、曲面化、动态化、部分超越、多维化