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中学社区服务制度

为了进一步促进社区文明建设，美化净化校园周边环境，培养中学生的社会实践能力，学校与社区双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展，特制定以下社区服务制度；

1、学校活动制度必须有利于学校和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升青年学生的文明素养。

2、学校广大学生必须发挥自身优势，以社区服务中心和服务点为基地，以志愿的方式开展多种形式的社区服务活动。

3、学校团委负责社区服务活动能力，加强组织管理，并逐步建立管理机制，以确保社区服务活动不断发展和完善。

4、学校社区活动服务内容主要包括：敬老助残、文体娱乐、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。

5、活动形式：

(1)以课余时间的分散活动和节假日的集中行动相结合，深入社区开展定点服务；(2)对特殊对象开展“一助一”结对服务。

6、社区团组织负责协调社区各单位支持和帮助学校开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。同时，社区努力创造条件，便于学生们更多地接触居民、认识社会、了解国情、适应时代，提高组织能力、协调能力、社交能力和解决实验问题的能力。

7、社区积极配合学校开展校园周边环境治理，抵制不良文化，维护青少年合法权益，优化青少年成长环境。

8、社区服务期间双方采取不定期互访，及时了解对方情况，通报各自的有关信息，不断总结社区服务活动中的经验及问题，以利于推动社区服务活动的深入开展。

9、为使社区服务活动能长期开展，双方应共同努力，争取得到驻区单位的赞助与支持。

中学社区服务制度（2）

，包括社区服务目标、服务内容、服务时间及地点、服务方式、服务责任等多个方面，下面以____字的篇幅来详细介绍。

一、社区服务目标

中学社区服务的主要目标是培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与能力和团队合作意识。通过参与社区服务活动，学生可以在实践中锻炼自己，增强自信心、交流能力和组织管理能力，培养他们独立思考、解决问题和创新的能力。

二、服务内容

1.环境保护类服务：中学生可以参与社区的环境整治、植树造林、垃圾清理等活动，提高环境意识和环境保护意识。

2.社会关爱类服务：中学生可以参与社区的老人陪伴、残障人士帮助、困境儿童关爱等活动，表达对弱势人群的关心和支持。

3.文化传承类服务：中学生可以参与社区的传统文化活动、志愿者讲解、艺术表演等活动，传承和发扬传统文化，提高文化素养。

4.社区卫生类服务：中学生可以参与社区的卫生清扫、疫情防控宣传等活动，提高自身的健康意识和卫生习惯。

5.公益募捐类服务：中学生可以参与社区的公益募捐、义卖等活动，筹集资金支持社会公益事业。

三、服务时间及地点

中学社区服务的时间可以根据学生的课余时间进行安排，比如周末、放假期间等。服务地点主要在社区内的公共场所或相关机构。

四、服务方式

中学社区服务可以采取多种方式进行，包括但不限于以下几种：

1.志愿者服务：中学生可以报名成为志愿者，参与社区组织的各项志愿者活动，如志愿者讲解、义务劳动等。

2.组织活动：学生可以组织开展各类社区服务活动，如环境整治、文化演出、座谈会等，提高组织管理能力和团队合作意识。

3.开展宣传：学生可以通过各种媒体渠道开展相关主题宣传，提高社区居民的参与意识和认识水平。

4.提供帮助：学生可以主动为社区居民提供各种帮助，如购物、上门办事、学习辅导等，展示中学生的社会责任感和乐于助人的精神。

五、服务责任

中学社区服务的责任主要包括以下几个方面：

1.个人责任：每个中学生都应当主动参与社区服务活动，同时要认真履行自己的义务，按时参加活动并积极参与。

2.学校责任：学校要组织学生参与社区服务活动，并制定相应的奖惩制度，鼓励学生积极参与并予以表彰，同时对未履行义务的学生进行相应的处罚。

3.家长责任：家长要支持和鼓励孩子参与社区服务活动，并注重培养孩子的社会责任感和公民意识。

4.社区责任：社区要提供必要的支持和保障，如提供场地、物资等，并及时反馈活动效果，保证中学社区服务的顺利进行。

六、服务效果评估

中学社区服务的效果可以通过以下几个方面进行评估：

1.参与人数：评估社区服务活动的参与人数，看是否达到预期目标。

2.服务内容：评估社区服务活动的内容和质量，看是否达到社区居民的需求。

3.服务效果：评估社区服务活动的效果，看是否达到预期的社会效益和学生的成长效果。

4.反馈意见：征求社区居民和学生的反馈意见，了解他们对社区服务活动的评价和建议。

七、奖励与表彰

中学社区服务活动中，可以设立相关的奖励与表彰制度，例如：

1.优秀志愿者奖：对在社区服务活动中表现突出的志愿者进行表彰，给予相应的荣誉称号和奖品。

2.优秀服务团队奖：对在社区服务活动中表现突出的服务团队进行表彰，