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《小学体育健康教学实践指南(2025版)》

小学阶段是学生身体机能发展、运动兴趣养成和健康行为塑造的关键期。体育与健康课程作为落实“健康第一”教育理念的主阵地，需紧密围绕核心素养导向，以“教会、勤练、常赛”为路径，构建“课程—教学—评价—保障”一体化实践体系，助力学生实现“身心协调、全面发展”的育人目标。

一、课程目标定位与内容设计

课程目标需立足“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，分学段细化达成指标。低年级（1-2年级）以“兴趣激发”为核心，通过趣味化、游戏化活动让学生体验运动乐趣，形成“我要运动”的内在动力；中年级（3-4年级）侧重“技能启蒙”，系统学习基础运动技能和简单战