2025-2026学年秋季学期初一年级（18）班班主任班级管理工作总结：常规落实与个性化指导.docxVIP

2025-2026学年秋季学期初一年级（18）班班主任班级管理工作总结：常规落实与个性化指导

初一年级是学生从小学向初中过渡的关键转折点，也是班级管理的奠基阶段。常规管理是班级有序运行的保障，个性化指导是促进学生全面发展的关键，二者相辅相成、缺一不可。2025-2026学年秋季学期，作为初一年级（18）班班主任，我始终坚持“严慈相济、因材施教”的管理理念，以“夯实常规、关注个体、培育习惯、促进成长”为核心目标，将班级常规落实抓细抓实，将个性化指导精准落地，着力打造班风正、学风浓、有温度、有活力的班集体，助力每一位学生快速适应初中生活、实现个性化成长。经过一学期的努力，班级常规管理有序推进，学生行为习惯逐步规范，个性化成长需求得到有效回应，班级整体风貌呈现良好发展态势。现将本学期班级常规落实与个性化指导相关管理工作详细总结如下：

一、班级基本概况

初一年级（18）班共有学生48人，其中男生26人、女生22人。学生整体性格活泼、求知欲强，但由于小学阶段养成的习惯差异较大，部分学生自律意识薄弱、适应能力不足，在课堂纪律、作业完成、卫生值日等常规方面存在明显短板；同时，学生在学习基础、性格特点、兴趣爱好等方面存在显著个体差异，部分学生偏科现象突出，少数学生性格内向、缺乏自信，亟需个性化的引导与帮扶。

本学期，我立足班级实际学情，结合初一年级学生身心发展特点，明确班级管理核心方向：一方面，强化常规管理，制定清晰、可行的班级常规制度，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，保障班级各项工作有序开展；另一方面，注重个性化指导，深入了解每一位学生的特点与需求，因材施教、精准发力，帮助学生弥补不足、发挥优势，促进每一位学生全面、健康、个性化发展。

二、班级常规落实工作开展情况

班级常规管理是班级工作的基础，涵盖纪律、卫生、作业、礼仪、考勤等多个方面。本学期，我坚持“抓细节、重落实、强监督、促养成”的原则，多措并举推进班级常规落实，确保常规管理常态化、规范化、精细化。

（一）健全常规制度，做到有章可循

开学初，结合班级实际，组织学生共同讨论、制定了完善的班级常规管理制度，明确了各方面的具体要求，让学生做到“有章可循、有规可依”。制度涵盖五大板块：一是课堂纪律常规，明确要求上课专心听讲、不说话、不走神、不做小动作，主动举手发言，按时完成课堂练习；二是卫生常规，制定详细的值日表，明确各小组、各学生的值日责任区域和任务，要求做到教室、卫生区每日清扫、随时整理，保持整洁有序；三是作业常规，要求学生按时、独立、认真完成各项作业，不拖沓、不抄袭、不敷衍，错题及时订正，养成良好的作业习惯；四是考勤常规，要求学生按时到校、不迟到、不早退、不旷课，请假需严格履行请假手续；五是礼仪常规，要求学生尊敬师长、团结同学、礼貌待人，穿戴整洁、言行文明，爱护班级公物。

制度制定过程中，充分尊重学生的主体地位，让学生主动参与讨论、提出建议，确保制度贴合学生实际、易于执行；同时，通过班会课详细解读制度内容，让每一位学生明确各项常规的具体要求，理解制度的意义，引导学生从“要我遵守”转变为“我要遵守”，增强学生的规则意识和自律意识。

（二）强化监督执行，确保落实到位

制度的生命力在于执行，为确保班级常规制度落到实处，本学期我建立了“班主任牵头、班干部负责、学生全员参与”的监督机制，层层落实责任，强化日常监督。

一是发挥班干部的核心作用。通过自主报名、民主选举的方式，选拔出责任心强、有服务意识、有管理能力的学生组成班委会，明确班长、纪律委员、卫生委员、学习委员等各岗位的职责，定期召开班干部会议，指导班干部开展常规监督工作。纪律委员负责每日课堂纪律、课间秩序的监督与记录，及时制止违反纪律的行为；卫生委员负责每日卫生值日的检查与反馈，督促学生做好卫生清扫和整理工作，每周组织卫生评比；学习委员负责每日作业的收发、检查与反馈，督促学生按时完成作业，收集学生的学习疑问。

二是实行学生自主管理。推行“人人有事做、事事有人管”的自主管理模式，将常规管理责任细化到每一位学生，让学生既是常规的遵守者，也是常规的监督者。例如，安排专人负责检查课桌摆放、专人负责检查课前准备、专人负责检查班级公物，引导学生相互监督、相互提醒，形成全员参与、全员管理的良好氛围。

三是班主任常态化巡查。我坚持每日早自习、课间、午休、晚自习等关键时段巡查班级，及时了解常规落实情况，发现问题及时处理、及时纠正。对于遵守常规、表现优秀的学生，及时给予肯定和表扬；对于违反常规、表现不佳的学生，不偏袒、不纵容，及时进行批评教育，引导学生认识错误、改正错误，确保常规管理无死角、落实无漏洞。

（三）注重习惯培育，巩固常规成效

初一年级学生的习惯养成具有很强的可塑性，本学期我注重将常规落实与习惯培育相结合，通过常态化引导、多样化活动，帮助学生养