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2025-2026学年秋季学期德育工作总结：深化德育体系建设，丰富德育活动形式，提升学生思想道德素质

德育是学校教育的灵魂，是落实立德树人根本任务的核心举措，更是培育德智体美劳全面发展的新时代青少年的重要保障。2025-2026学年秋季学期，我校始终坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，紧扣上级教育部门德育工作要求，立足秋季学期德育工作特点和学生思想实际，以深化德育体系建设为抓手，以丰富德育活动形式为载体，以提升学生思想道德素质为目标，凝心聚力、真抓实干，不断优化德育工作举措，强化德育工作实效，推动我校德育工作高质量发展，圆满完成了本学期各项德育工作任务。现将本学期德育工作总结如下：

一、提高思想站位，强化组织领导，筑牢德育工作根基

我校高度重视德育工作，始终将德育工作摆在学校工作的突出位置，切实提高思想站位，强化责任担当，统筹部署、周密安排，确保德育工作有序推进、落地见效。

一是强化统筹部署。开学初，学校召开德育工作专题会议，传达上级德育工作要求，结合我校学生思想实际和秋季学期德育工作重点，明确本学期德育工作目标、核心任务和工作举措，制定详细的德育工作计划，细化任务分工，明确各部门、各年级、各班主任的德育工作职责，形成“校长牵头、德育处主导、年级组落实、班主任为主力、全员参与”的德育工作格局，确保德育工作层层落实、事事到位。

二是健全德育体系。进一步深化德育体系建设，完善“学校-家庭-社会”三位一体的德育工作网络，明确三者在德育工作中的职责定位，加强协同配合，形成德育合力；健全德育管理制度，完善学生行为规范、班主任考核、德育活动开展、学生评价等相关制度，细化管理举措，推动德育工作规范化、常态化、精细化发展，为德育工作的有序开展提供有力的制度保障。

三是强化队伍建设。德育工作的成效，关键在队伍。本学期，我校着力加强德育工作队伍建设，重点提升班主任、德育工作者的专业素养和工作能力。定期组织班主任培训、德育工作研讨会，邀请校外德育专家开展专题讲座，围绕班级德育管理、学生思想引导、德育活动设计等重点内容，开展交流学习、经验分享活动；组织班主任开展德育工作评比、主题班会展示等活动，搭建班主任学习、成长的平台，促进班主任之间优势互补、共同进步，打造一支责任心强、业务精湛、善于育人的德育工作队伍。

二、深化德育体系，聚焦核心素养，夯实德育工作基础

本学期，我校坚持以社会主义核心价值观为引领，深化德育体系建设，聚焦学生思想道德核心素养培育，将德育工作融入教育教学全过程，夯实德育工作基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（一）强化思想引领，厚植家国情怀

以爱国主义教育为核心，强化学生思想引领，厚植家国情怀。结合秋季学期节日、纪念日特点，重点围绕国庆节、中秋节、重阳节等传统节日和纪念日，开展主题教育活动，通过主题班会、国旗下讲话、征文比赛、手抄报制作、红色观影等形式，引导学生了解传统节日文化、缅怀革命先烈、弘扬民族精神，增强民族自豪感和历史责任感；深入开展社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑活动，将社会主义核心价值观融入日常教学和校园文化建设，通过课堂讲解、校园宣传、实践活动等形式，引导学生理解核心价值观的内涵，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的价值导向。

（二）规范行为养成，培育良好品德

以学生行为规范教育为抓手，着力规范学生日常行为，培育学生良好品德习惯。组织学生认真学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，结合我校学生实际，制定学生行为规范细则，明确学生在学习、生活、礼仪、卫生等方面的要求；强化日常行为督查，安排德育处工作人员、班主任、学生干部组成督查小组，对学生的仪容仪表、课堂纪律、课间行为、卫生习惯等进行常态化督查，及时纠正学生的不良行为，引导学生养成文明礼貌、勤俭节约、爱护公物、遵守纪律的良好习惯；开展“文明学生”“文明班级”“礼仪标兵”等评比活动，发挥榜样的示范引领作用，引导学生见贤思齐、争先创优，形成良好的校园风气。

（三）加强心理健康教育，促进学生身心健康

高度重视学生心理健康教育，将心理健康教育融入德育工作全过程，着力促进学生身心健康发展。完善心理健康教育体系，设立心理咨询室，配备专职心理健康教师，定期开展心理咨询活动，为学生提供心理疏导、情绪调节、压力缓解等服务；开展心理健康教育专题活动，通过心理健康讲座、主题班会、心理情景剧、心理辅导课等形式，引导学生了解心理健康知识，掌握心理调节方法，学会应对学习、生活中的挫折和压力，培养积极乐观、健康向上的心理品质；加强对特殊学生的心理关怀，重点关注学困生、留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，定期开展谈心交流活动，了解其心理状态，及时给予心理疏导和关心关爱，帮助其树立自信、健康成长。

（四）深化法治安全教育，增强学生法治意识

结合秋季学期安全工作重点，深化法治