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第一部分单选题(50题)

1、上述公文应使用的文种是（）。

A.报告

B.通知

C.决定

D.公示

【答案】：B

【解析】题目是询问上述公文应使用的文种。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问；通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项；公示是一种向公众公开告知、征求意见的方式，并非正式公文文种。需结合“上述公文”的实际内容来确定合适的文种，但题目未给出公文内容，若公文是用于传达要求执行的事项，那么较为合适的文种就是通知；若公文是汇报工作等则可能选报告；若对重要事项作决策等可能选决定。不过通常在这类题目中，通知是较为常用且符合很多工作事项传达的文种。

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

3、赵某在一家知名手表店试戴了一款价值1万元的手表，趁店员不留意，他用自己携带的假的高仿表将真表掉包，随后以手表不适合自己为由，携真表离开。赵某的这一行为构成了（）。

A.诈骗罪

B.侵占罪

C.盗窃罪

D.抢夺罪

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件，结合题干中赵某的行为来进行分析判断。诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。其核心在于被害人基于错误认识而处分财产。在本题中，店员并没有基于错误认识而主动将手表的所有权转让给赵某，赵某是通过调包的方式获取真表，并非骗取店员的主动交付，所以不构成诈骗罪。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。侵占罪的前提是行为人已经合法占有了他人财物，而本题中赵某在试表时并没有合法占有该手表，只是短暂的持有进行试用，所以不构成侵占罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。赵某趁店员不注意，将自己带的假的高仿表和真表调包，这种行为属于秘密窃取他人财物，符合盗窃罪的构成要件，因此构成盗窃罪。抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。抢夺罪的显著特征是对财物实施强力夺取，而本题中赵某并没有对财物实施强力夺取的行为，所以不构成抢夺罪。综上，赵某的行为构成盗窃罪。

4、1919年1月，第一次世界大战的战胜国召开巴黎和会，此次会议实质上是帝国主义国家宰割战败国、重新瓜分势力范围的分赃会议。中国作为战胜国，在和会上提出的合理要求遭到拒绝。这次和会上中国外交的失败，成为了（）的导火索。

A.洋务运动

B.维新变法

C.辛亥革命

D.五四运动

【答案】：D

【解析】1919年1月巴黎和会召开，其实质是帝国主义列强宰割战败国、重新瓜分势力范围的会议。中国作为第一次世界大战的战胜国参加和会并提出合理要求，却遭到拒绝，这一外交失败成为了一场具有重大历史意义运动的导火索。洋务运动是19世纪60-90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，与巴黎和会外交失败并无关联。维新变法即戊戌变法，发生于1898年，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动，和巴黎和会及这次外交失败没有联系。辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年（清宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制