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2026/01/03

爱国情怀与文化传承班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

爱国情怀

03

文化传承

04

班会组织安排

班会目的

01

增强爱国意识

学习爱国人物事迹

讲述钱学森放弃国外优厚待遇毅然回国投身科研的故事，展现他“五年归国路，十年两弹成”的报国情怀。

了解国家发展成就

通过观看港珠澳大桥建设纪录片，感受中国工程师克服重重困难创造的世界奇迹，增强民族自豪感。

参与爱国主题活动

组织同学开展“我和国旗合个影”活动，在校园内用镜头记录对祖国的热爱与祝福。

促进文化传承

开展传统技艺体验活动

组织学生学习剪纸、扎风筝等非遗技艺，如邀请本地剪纸艺人现场教学，学生完成简易作品并展示。

建立班级文化角

在教室设置文化角，陈列古籍复刻本、传统乐器模型及地方民俗照片，定期更新内容供学生课间参观。

举办文化故事分享会

鼓励学生搜集家乡传说或历史人物故事，如“大禹治水”“愚公移山”等，通过班会进行讲述交流。

爱国情怀

02

爱国情怀的内涵

对国家历史的深刻认同

从鸦片战争到新中国成立，无数先辈为民族独立浴血奋战，如林则徐虎门销烟，彰显捍卫国家主权的坚定信念。

对民族文化的自觉传承

敦煌莫高窟的守护者们世代坚守，修复壁画、整理文献，让千年丝路文明在当代焕发生机。

对国家发展的责任担当

袁隆平院士毕生致力于杂交水稻研究，解决数亿人的粮食问题，用科技力量诠释爱国情怀。

爱国精神的体现

戍边卫国的奉献

新疆军区塔城军分区小白杨哨所官兵，数十年如一日坚守边疆，在零下30度的严寒中巡逻，用青春守护祖国领土完整。

科技报国的担当

“两弹一星”元勋钱学森，放弃美国优渥条件毅然回国，带领团队在荒漠中研制出中国第一颗原子弹，打破核垄断。

文化传承的坚守

故宫文物修复师单霁翔，带领团队修复180万件文物，创新推出“数字故宫”，让传统文化在新时代焕发新生机。

培养爱国情怀的途径

学习红色历史

组织参观当地革命纪念馆，如延安革命纪念馆，聆听革命故事，感受先辈爱国精神。

参与爱国活动

积极参加学校组织的升旗仪式，高唱国歌，向国旗敬礼，增强国家荣誉感。

传承传统文化

学习书法、国画等传统艺术，如临摹《兰亭集序》，体会中华文化的博大精深。

爱国行为的实践

参与红色教育活动

参观当地革命纪念馆，聆听抗战老兵讲述历史，如“九一八”历史博物馆年接待青少年超30万人次。

践行环保爱国行动

参与社区垃圾分类志愿服务，如上海推行“绿色账户”积分制，2023年居民参与率达85%。

传播中华文化

在社交平台分享非遗技艺，如抖音“非遗购物节”活动，让苏绣等传统工艺获千万次曝光。

文化传承

03

文化传承的意义

增强民族认同感

故宫博物院通过数字化展览，让百万件文物在线上展出，吸引超10亿人次访问，增强公众对中华文明的认同。

促进社会凝聚力

云南丽江纳西族传承东巴文化，通过节日庆典和手工艺教学，使社区成员紧密团结，共同守护文化遗产。

推动创新发展

河南卫视《唐宫夜宴》节目融合传统舞蹈与现代科技，全网播放量破50亿，展现传统文化创新活力。

传统文化的价值

塑造民族身份认同

端午节龙舟竞渡，湖北秨归每年举办国际龙舟节，屈原故里民众身着传统服饰参赛，强化文化归属感。

推动经济创新发展

故宫文创推出千里江山图系列产品，年销售额超15亿元，让传统文化元素转化为现代消费符号。

涵养道德价值观念

二十四孝故事通过豫剧《鞭打芦花》等传统戏剧形式传承，在河南乡村庙会中仍广泛上演，教化孝亲美德。

文化传承的方式

传统节日复兴

如端午节，多地举办龙舟赛、包粽子活动，像汨罗国际龙舟节吸引超10万参与者，传承民俗文化。

非遗技艺传习

苏绣大师梁雪芳开设工作室，收徒50余人，将刺绣技艺融入现代服饰设计，年销售额破千万。

数字文化传播

故宫推出“数字文物库”，收录186万件文物高清影像，上线3年访问量超10亿人次。

传承文化的行动

参与传统技艺体验

可组织学习剪纸、书法等活动，如陕西剪纸非遗传承人现场教学，学生亲手制作窗花感受传统文化魅力。

推广传统节日习俗

在端午节组织包粽子比赛，用芦苇叶、糯米等材料，按嘉兴粽子传统手法包制，了解节日内涵与习俗。

利用新媒体传播文化

拍摄传统手工艺制作短视频，如景德镇陶瓷拉坯过程，发布到短视频平台，获百万播放量助力文化传播。

班会组织安排

04

流程与环节设计

文化传承体验环节

组织学生分组体验扎染技艺，每组发放蓝白棉布与染料，复刻云南大理传统扎染纹样，感受非遗魅力。

爱国故事分享会

邀请学生讲述两弹一星元勋钱学森归国报效的故事，配合播放纪录片片段，传递爱国奉献精神。

红歌合唱展示

全班学唱《我和我的祖国》，编排简单手语动作，录制合唱视频