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小学数学圆的认识专项练习题

同学们，圆是我们生活中非常常见的图形，从天上的月亮到手中的硬币，从车轮到钟表，圆的身影无处不在。掌握圆的基本知识，不仅能帮助我们解决数学问题，更能让我们用数学的眼光更好地观察和理解这个世界。下面，我们就通过一些专项练习来巩固和深化对圆的认识吧！

一、认识圆的各部分名称

要研究圆，首先得认识它的“零件”。请仔细观察下面的描述或图形，完成相关练习。

1.填空题：在一个圆中，（）是指圆中心的那个点，通常用字母（）表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），通常用字母（）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），通常用字母（）表示。

2.判断题：

*（1）圆有无数个圆心。（）

*（2）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）

*（3）直径一定比半径长。（）（提示：考虑同一个圆或等圆）

3.操作题：请你在纸上画一个圆，并标出它的圆心、一条半径和一条直径，分别用字母表示出来。

二、探索半径与直径的关系

半径和直径是圆中非常重要的两个量，它们之间有着密切的联系。

1.填空题：

*在同一个圆里，有（）条半径，所有半径的长度都（）。

*在同一个圆里，有（）条直径，所有直径的长度都（）。

*在同一个圆里，直径的长度是半径的（）倍，半径的长度是直径的（）。如果用字母表示，就是d=（）或r=（）。

2.选择题：一个圆的半径是4厘米，它的直径是（）。

A.2厘米B.4厘米C.8厘米D.16厘米

3.计算题：

*一个圆的直径是10厘米，它的半径是多少厘米？

*一个圆的半径是3分米，它的直径是多少分米？

三、理解圆的基本性质

圆具有一些独特的性质，这些性质使得它在生活中有着广泛的应用。

1.判断题：

*（1）圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。（）

*（2）圆的对称轴就是圆的直径。（）（提示：对称轴是直线还是线段？）

*（3）两端都在圆上的线段中，直径是最长的。（）

2.选择题：车轮为什么要做成圆形的？主要是利用了圆的（）特性。

A.圆有无数条对称轴

B.圆心到圆上任意一点的距离都相等

C.直径是半径的两倍

D.圆是曲线图形

3.思考题：为什么说“在同一个圆中，半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置”？你能举例说明吗？

四、圆的初步应用

运用我们所学的知识，来解决一些简单的实际问题吧！

1.填空题：一个圆形花坛的半径是5米，它的直径是（）米。如果沿着花坛的边缘走一圈，大约走了（）米（此空暂不要求计算，只思考与圆的哪个量有关）。

2.操作与画图：

*请你用圆规画一个半径为3厘米的圆。（记得标出圆心和半径长度哦！）

*你能在这个圆内画一个最大的正方形吗？试试看，并思考这个正方形的对角线和圆的直径有什么关系。

3.解决问题：一张圆形纸片，直径是8厘米，把它对折一次后，得到的图形是什么？它的半径是多少厘米？再对折一次呢？

参考答案与提示

一、认识圆的各部分名称

1.圆心，O；半径，r；直径，d。

2.（1）×（一个圆只有一个圆心）（2）√（3）×（必须强调在同一个圆或等圆中）

3.（画图略，确保标出圆心O，一条半径OA或r，一条直径AB或d）

二、探索半径与直径的关系

1.无数，相等；无数，相等；2，一半，2r，d/2。

2.C

3.5厘米；6分米。

三、理解圆的基本性质

1.（1）√（2）×（直径所在的直线才是圆的对称轴）（3）√

2.B（这样车轮滚动时，车轴到地面的距离始终保持不变，车辆行驶平稳）

3.（提示：半径越大，圆就越大；圆心的位置确定了，圆在平面上的位置也就确定了。例如画圆时，圆规两脚间的距离是半径，针尖固定的点是圆心。）

四、圆的初步应用

1.10，周长（或周长的一半，此处只引导思考）。

2.（画图略，圆规画圆时，针尖固定为圆心，两脚间距离为3厘米。圆内最大正方形的对角线等于圆的直径。）

3.对折一次得到一个半圆形，半径是4厘米；再对折一次得到一个扇形（或四分之一圆），半径仍然是4厘米。

温馨提示：圆的世界非常奇妙，希望通过这些练习，大家能对圆有更清晰、更深刻的认识。在解决问题时，多动手画一画、量一量，你会发现数学学习充满乐趣！如果有任何疑问，一定要及时向老师或同学请教哦！