文旅局非遗传承推广计划.docxVIP

文旅局非遗传承推广计划

一、背景与现状分析

非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要载体，凝结着民族智慧与情感记忆，是地域文化的“活化石”。近年来，随着城镇化进程加快与社会生活方式变迁，部分非遗项目面临传承断层、受众萎缩、创新不足等挑战。据前期调研显示，辖区内现有非遗项目中，约30%的传统技艺类项目因市场需求减少导致传承人收入下降，15%的民俗类项目仅在重大节庆时偶有展示，年轻群体对非遗的认知主要停留在“老物件”“旧习俗”层面，主动参与学习的比例不足8%。与此同时，也存在发展机遇：公众文化需求升级为非遗传播提供了新空间，数字技术为非遗创新提供了新工具，文旅融合为非遗活态传承提供了新路径。在此背景下，制定本计划旨在构建“保护-传承-传播-创新”全链条体系，推动非遗从“静态保存”向“活态传承”转变。

二、总体目标与基本原则

（一）总体目标

以“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”为方针，通过3-5年系统推进，实现“四个提升”：一是保护体系全面完善，完成所有非遗项目数字化建档，市级以上非遗项目传习场所覆盖率达100%；二是传承能力显著增强，培育10名以上省级代表性传承人，建立50人以上青年传承人才库；三是传播效能大幅提高，非遗相关新媒体内容年触达量超5000万人次，社区非遗活动参与率提升至60%；四是活态转化成效突出，打造3-5个具有市场影响力的非遗IP，非遗文创产品年销售额突破2000万元，形成“可看、可学、可玩、可购”的非遗生态。

（二）基本原则

保护优先，活态传承：坚持以传承人为核心，优先保障濒危项目的抢救性保护，同时注重在生产、生活场景中激活非遗生命力。

创新驱动，融合发展：推动非遗与现代科技、文旅产业、教育体系深度融合，通过内容创新、形式创新扩大受众群体。

全民参与，共享成果：构建政府引导、社会参与、群众受益的机制，鼓励企业、社会组织、志愿者共同参与非遗保护推广。

因地制宜，突出特色：结合本地非遗资源特点（如传统工艺、民俗节庆、口头文学等），制定差异化推广策略，避免“千篇一律”。

三、重点任务

（一）完善保护体系，夯实传承基础

深化资源普查与建档：组织专业团队对辖区内非遗资源开展“拉网式”普查，重点关注未列入各级名录但具有文化价值的项目。普查内容涵盖历史渊源、技艺流程、代表性传承人、存续现状等，形成文字、图片、视频三位一体的数字化档案库，并接入国家非遗信息管理平台，实现资源动态更新与共享。

优化名录分级管理：建立“县-市-省-国家”四级名录培育机制，对具有地方特色、文化价值高的项目提供申报指导，每年推荐2-3个项目申报上级名录。同时，对已列入名录的项目实行“年度考核”，对传承活动停滞、资料缺失的项目给予警示并限期整改，连续两年不合格的退出名录。

加强传习场所建设：在社区文化中心、学校、景区、博物馆等场所设立非遗传习点，每个传习点配备教学工具、展示空间与多媒体设备。优先在人口密集的老城区、非遗项目集中的乡镇建设综合性非遗馆，馆内设置“活态展示区”，邀请传承人现场演示技艺，让观众“看得到过程、学得会技巧”。

（二）强化传承能力，培育新生力量

完善传承人支持机制：建立“代表性传承人津贴+项目扶持资金”双轨保障制度，对市级以上传承人每年发放专项津贴，对开展传习活动、出版技艺资料、参与公益展示的传承人给予额外补贴。定期组织传承人参加技艺交流、学术培训，邀请高校专家、行业大师开展“非遗传承与创新”专题讲座，提升传承人文化素养与市场意识。

推广“师徒制+现代教育”模式：鼓励传承人收徒传艺，对带徒满3年且徒弟掌握核心技艺的传承人给予奖励。同时，推动非遗进职业院校、中小学：在职业院校开设非遗特色专业（如传统工艺设计、民俗文化研究），与企业合作建立“教学工坊”；在中小学开发非遗校本课程（如剪纸、泥塑、地方戏曲），通过社团活动、兴趣课让青少年近距离接触非遗。

培育青年传承人才：面向高校学生、返乡青年、文创从业者开展“非遗青年传承人计划”，通过免费培训、创业孵化、实践基地入驻等方式，吸引年轻人参与非遗传承。设立“青年非遗创新奖”，对在技艺改良、产品设计、传播方式等方面有突出贡献的青年给予表彰。

（三）构建传播矩阵，扩大社会影响

传统媒体与新媒体协同发力：与本地电视台合作开设“非遗面对面”栏目，每周播出一期，通过纪录片、访谈、现场教学等形式展示非遗项目；在报纸开设“非遗故事”专栏，挖掘传承人背后的文化记忆。新媒体方面，运营“XX非遗”官方微信、微博、短视频账号，定期发布“非遗小课堂”（如3分钟教你剪窗花）、“传承人日常”（记录老艺人一天的工作）等内容，利用直播平台开展“非遗好物”带货，让观众边看技艺边购产品。

打造品牌化线下活动：每年举办“非遗文化节”，设置展览展示、技艺体验、民俗表演、文创市集等板块，邀请周边地区非遗项目参与